XALQARO TA’LIM PARADIGMALARINING VA BUTUN HAYOT DAVOMIDA TA’LIM OLISH KONSEPSIYASINING DIDAKTIK JARAYON MAZMUNINI BOYITISHDAGI ROLI

Hakimova Nargiza Suрxonovna

doi:10.5281/zenodo.21934566

25.08.2026

113

Oʻzbekcha

XALQARO TA’LIM PARADIGMALARINING VA BUTUN HAYOT DAVOMIDA TA’LIM OLISH KONSEPSIYASINING DIDAKTIK JARAYON MAZMUNINI BOYITISHDAGI ROLI

Published

25.08.2026

Journal

Zamonaviy fan: innovatsion yondashuvlar va yosh tadqiqotchilarning dolzarb izlanishlari

Issue

Zamonaviy fan: innovatsion yondashuvlar va yosh tadqiqotchilarning dolzarb izlanishlari

Pages

601-603

DOI

10.5281/zenodo.21934566

Authors

Hakimova Nargiza Suрxonovna

Abstract

Ushbu maqolada zamonaviy ta’lim tizimidagi tub islohotlar, xususan, an’anaviy ta’limdan innovatsion va shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim paradigmalariga o‘tish masalalari tahlil qilinadi. Didaktik jarayonning mazmunini boyitishda xalqaro tajribalar, raqamli texnologiyalar va kognitiv yondashuvlarning ahamiyati ochib berilgan. Maqolaning asosiy qismi "Lifelong learning" (Umrbod ta’lim) konsepsiyasining nazariy va amaliy jihatlariga bag‘ishlangan

Keywords

Lifelong learning andragogika inson kapitali kognitiv yondashuv kompetentsiya kreativlik raqamli ta’lim ta’lim mazmuni ta’lim paradigmasi umrbod ta’lim uzluksiz ta’lim

Other language versions

Русский

В данной статье анализируются фундаментальные реформы в современной системе образования, в частности, переход от традиционного образования к инновационным и личностно-ориентированным образовательным парадигмам. Раскрывается важность международного опыта, цифровых технологий и когнитивных подходов в обогащении содержания дидактического процесса. Основная часть статьи посвящена теоретическим и практическим аспектам концепции «непрерывного обучения».

андрагогия когнитивный подход компетентность креативность непрерывное обучение образовательная парадигма повышение квалификации содержание образования цифровое образование человеческий капитал

English

This article analyzes the fundamental reforms in the modern education system, in particular, the transition from traditional education to innovative and person-oriented educational paradigms. The importance of international experience, digital technologies and cognitive approaches in enriching the content of the didactic process is revealed. The main part of the article is devoted to the theoretical and practical aspects of the concept of "Lifelong learning"

andragogy cognitive approach competence continuing education creativity digital education educational content educational paradigm human capital lifelong learning

References

Умникова Е.Л. Профессиональное развитие педагогов в системе непрерывного образования // Образование и наука. 2009. № 6 (63), т 2.

Кеспиков В.Н. Непрерывное профессиональное развитие педагогических работников: современные подход // Научно-теоретический журнал. 2018. Выпуск 3 (36).

M.X.Toxtaxodjaevaning umumiy tahriri ostida. Pedagogika darslik.T.: O‘zbekiston faylasuflari Milliy jamiyati, 2010.

OECD. (2019). Higher Education Management: Trends and Practices. OECD Publishing.Turkish Council of Higher Education (YÜK). (2020). Annual Report on Higher Education in Turkey. YÜK Publications.

Maxmudaliyeva, M., & Shodmonov, R. (2024). XALQARO GRANTLAR YUTISH VA ULARNING AHAMIYATI. Nordic_Press, 3(0003).

View PDF