TA’LIM NAZARIYALARINING INTEGRATIV TATBIQI ASOSIDA BOLALARNI MAKTAB TA’LIMIGA TAYYORLASHNING AHAMIYATI

Shodiyorova Umida Shodiyor qizi

doi:10.5281/zenodo.23239959

28.09.2026

Oʻzbekcha

TA’LIM NAZARIYALARINING INTEGRATIV TATBIQI ASOSIDA BOLALARNI MAKTAB TA’LIMIGA TAYYORLASHNING AHAMIYATI

Published

28.09.2026

Journal

Maktabgacha ta’limni barqaror rivojlantirish: global tendensiyalar, milliy tajriba va strategik yechimlar

Issue

Maktabgacha ta’limni barqaror rivojlantirish: global tendensiyalar, milliy tajriba va strategik yechimlar

Pages

212-216

DOI

10.5281/zenodo.23239959

Authors

Shodiyorova Umida Shodiyor qizi

Abstract

Ta’lim nazariyalarini bilish pedagogning metodik qarorlarini ilmiy asoslashga yordam beradi. Mazkur ilmiy maqola bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash jarayonida ta’lim nazariyalarining integrativ qo‘llanilishiga bag‘ishlangan. Tadqiqotda pedagogik kuzatuv, tajriba-sinov, nazariy umumlashtirish va pedagogik modellashtirish metodlariga tayangan holda maktabgacha ta’lim uchun to‘rt bosqichli integrativ model taklif etilgan. Shuningdek, integrativ model orqali bolalarni maktabga tayyorlashda ularning bilim, ko‘nikma va malakalarni egallashdagi ahamiyati ochib berilgan.

Keywords

bixeviorizm ijtimoiy-madaniy integrativ model kognitivizm konstruktivizm model nazariya ta’lim ta’lim nazariyasi

Other language versions

Русский

Знание образовательных теорий помогает педагогам научно обосновывать свои методические решения. В данной статье рассматривается интегративное применение образовательных теорий в процессе подготовки детей к школе. На основе таких методов, как педагогическое наблюдение, экспериментальная проверка, теоретическое обобщение и педагогическое моделирование, в исследовании предлагается четырехэтапная интегративная модель дошкольного образования. Также подчеркивается значимость этой модели для формирования у детей знаний, умений и компетенций, необходимых для готовности к школе

бихевиоризм интегративная модель когнитивизм модель образование образовательная теория социокультурный подход теория

English

Knowledge of educational theories helps educators provide a scientific basis for their methodological decisions. This article focuses on the integrative application of educational theories in the process of preparing children for school. Based on methods such as pedagogical observation, experimental testing, theoretical generalization, and pedagogical modeling, the study proposes a four-stage integrative model for preschool education. It also highlights the significance of this integrative model in helping children acquire the necessary knowledge, skills, and competencies for school readiness.

behaviorism cognitivism education educational theory integrative model model sociocultural theory

References

1. Schunk, D. H. (2020). Learning Theories: An Educational Perspective (8th ed.). Pearson.

2. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society. Harvard University Press.

3. Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. International Universities Press.

4. Gallacher, T., & Johnson, M. (2019). Learning Progressions. Cambridge University Press.

5. Zhou, M., & Brown, D. (2015). Educational Learning Theories.

6. Fayzullayeva, G. Sh., Badalova, M. U., & Shodiyorova, U. Sh. (2026). Ta’lim nazariyalari va zamonaviy ta’lim paradigmalari. Samarqand.

7. Abdusamatova, N.(2026). Integrativ yondashuv asosida maktabgacha yoshdagi bolalarni maktab ta’limiga tayyorlashning modifikasion modeli. Kasb-hunar ta’limi jurnali. Namangan.

View PDF