TALABALARNI OILAVIY HAYOTGA TAYYORLASHDA SHARQ MUTAFAKKIRLARI PEDAGOGIK QARASHLARIDAN FOYDALANISH

Najmiddinov Muhammad Vohidovich

doi:10.5281/zenodo.21055406

15.06.2026

154

Oʻzbekcha

TALABALARNI OILAVIY HAYOTGA TAYYORLASHDA SHARQ MUTAFAKKIRLARI PEDAGOGIK QARASHLARIDAN FOYDALANISH

Published

15.06.2026

Journal

The history of Akhsikent: new perspectives, analysis, and research

Issue

Proceedings of the International Scientific and Practical Conference “The History of Akhsikent: New Perspectives, Analysis, and Research” (June 15, 2026)

Pages

300-307

DOI

10.5281/zenodo.21055406

Authors

Najmiddinov Muhammad Vohidovich

Abstract

Mazkur maqolada talabalarni oilaviy hayotga tayyorlash jarayonida Sharq mutafakkirlarining pedagogik va ma’naviy merosidan foydalanishning nazariy hamda amaliy jihatlari tahlil qilingan. Oila jamiyatning asosiy bo‘g‘ini sifatida yosh avlodni har tomonlama barkamol etib tarbiyalashda muhim o‘rin tutishi yoritilgan. Abu Nasr Forobiy, Abu Ali ibn Sino, Yusuf Xos Hojib va Alisher Navoiy kabi allomalarning oila, axloq, ma’naviyat, tarbiya va inson kamoloti haqidagi qarashlari ilmiy-pedagogik nuqtai nazardan tahlil etilgan. Shuningdek, oliy ta’lim muassasalarida talaba-yoshlarni oilaviy hayotga tayyorlashda milliy va umuminsoniy qadriyatlar, oilaviy mas’uliyat, o‘zaro hurmat, sadoqat va ma’naviy yetuklikni shakllantirishda Sharq allomalari merosidan samarali foydalanish imkoniyatlari ochib berilgan. Tadqiqot natijalari yoshlarni mustahkam oilaviy munosabatlarga tayyorlashda tarixiy-ma’naviy meros muhim tarbiyaviy vosita ekanligini ko‘rsatadi

Keywords

Sharq mutafakkirlari axloqiy qadriyatlar barkamol avlod inson kamoloti ma’naviy tarbiya ma’naviyat milliy qadriyatlar oila oila madaniyati oilaviy hayot oilaviy mas’uliyat oilaviy munosabatlar oilaviy tarbiya o‘zaro hurmat pedagogik meros pedagogika sadoqat talaba-yoshlar tarbiya ta’lim-tarbiya.

Other language versions

Русский

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО НАСЛЕДИЯ ВОСТОЧНЫХ МЫСЛИТЕЛЕЙ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ К СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ

В данной статье рассматриваются теоретические и практические аспекты использования педагогического и духовного наследия восточных мыслителей в подготовке студентов к семейной жизни. Освещается роль семьи как важнейшего социального института в воспитании гармонично развитого молодого поколения. Проанализированы взгляды таких выдающихся мыслителей Востока, как Абу Наср Фараби, Абу Али ибн Сина, Юсуф Хос Ходжиб и Алишер Навои, на вопросы семьи, нравственности, духовности, воспитания и совершенствования личности. Особое внимание уделено возможностям применения их идей в системе высшего образования для формирования у студентов семейной ответственности, взаимного уважения, верности, духовной зрелости и приверженности национальным и общечеловеческим ценностям. Результаты исследования свидетельствуют о том, что историко-культурное и духовное наследие Востока является важным воспитательным ресурсом в подготовке молодежи к созданию крепкой семьи.

верность взаимное уважение восточные мыслители гармонично развитое поколение духовное воспитание духовность национальные ценности нравственные ценности образование и воспитание. педагогика педагогическое наследие развитие личности семейная жизнь семейная культура семейная ответственность семейное воспитание семейные отношения семья студенческая молодежь

English

UTILIZING THE PEDAGOGICAL HERITAGE OF EASTERN THINKERS IN THE PROCESS OF PREPARING STUDENTS FOR FAMILY LIFE

This article examines the theoretical and practical aspects of using the pedagogical and spiritual heritage of Eastern scholars in preparing university students for family life. The study highlights the role of the family as a fundamental social institution in fostering the comprehensive development of the younger generation. The views of prominent Eastern thinkers such as Abu Nasr al-Farabi, Abu Ali Ibn Sina (Avicenna), Yusuf Khas Hajib, and Alisher Navoi on family, morality, spirituality, education, and human perfection are analyzed from a scientific and pedagogical perspective. The article also reveals the possibilities of applying their ideas in higher education institutions to develop family responsibility, mutual respect, loyalty, moral maturity, and commitment to national and universal values among students. The findings demonstrate that the historical, cultural, and spiritual heritage of Eastern scholars serves as an important educational resource in preparing young people for stable and successful family relationships.

Eastern scholars education and upbringing family family culture family education family life family relations family responsibility human development loyalty moral values mutual respect national values pedagogical heritage pedagogy personal development. spiritual education spirituality university students well-rounded generation

References

1. Musurmonova O. Ma’naviy qadriyatlar va yoshlar tarbiyasi.-Toshkent: O‘qituvchi, 1996-192b/ 2. Adolat,1998.10.1998-yil –Oila yili –T.: O‘zbekiston, 1998.

3. Abdurauf Fitrat Oila yoki uni boshqarish tartiblari –T.: Ma’naviyat, 2000 y.

4. To‘raeva “Oilaviy hayot etikasi va psixologiyasi” T., “O‘qituvchi”.

5. Xasanboeva O. va boshqalar. “Oila pedagogikasi”. –T.: Aloqachi, 2007

6.Dilova N.G. Zamonaviy ta’limda shaxslararo munosabatning ahamiyati //Science and education. Scientific journal in volume #3 issue#. 2022. – B. 215-218.

7. Dilova N.G. Ta’lim va tarbiya samaradorligini oshirishda pedagogik-psixologik aloqaning ahamiyati // Ta’lim va innovatsion tadqiqotlar. – Buxoro, 2022. – 8-son. – В. 120-128.

8. Dilova N.G. Shaxslararo munosabatlar to‘gʻrisida sharq mutafakkirlarining ilmiy-pedagogik ta’limoti // Ta’lim va innovatsion tadqiqotlar. Buxoro, 2023. 3-son. B. 106-112. ISSN 2181-1709.

View PDF