В тезисе рассматривается эволюция педагогических и цифровых технологий в естественно-научном образовании как научно-методическая предпосылка внедрения технологии Digital Twin. На основе анализа научно-педагогической литературы, современных исследований в области цифровой дидактики, международных публикаций и нормативно-правовой базы Республики Узбекистан раскрыты основные этапы развития средств обучения естественным наукам. Показано, что развитие цифровых технологий отражает закономерную эволюцию методических подходов — от объяснительно-иллюстративного обучения и средств визуализации к организации исследовательской деятельности обучающихся. Обосновано, что технология Digital Twin представляет собой новый этап развития цифровых средств обучения естественным наукам, ориентированный на исследовательское моделирование природных процессов и расширение возможностей познавательной деятельности обучающихся