RAQAMLI TA’LIM SHAROITIDA OLIY TA’LIM TASHKILOTI AKADEMIK IMIDJINING SHAKLLANGANLIK HOLATINI PEDAGOGIK TASHXISLASH

Yo`ldosheva Gulhayyo Valiqulovna

doi:10.5281/zenodo.23058784

20.05.2026

143

Oʻzbekcha

RAQAMLI TA’LIM SHAROITIDA OLIY TA’LIM TASHKILOTI AKADEMIK IMIDJINING SHAKLLANGANLIK HOLATINI PEDAGOGIK TASHXISLASH

Published

20.05.2026

Journal

Historical and Contemporary Trends in the Philosophy of Education: Education, Knowledge, and Methodologies

Issue

Ta'lim falsafasida tarixiylik va zamonaviylik tendensiyalari: ta'lim, bilim, metodlar

Pages

907-914

DOI

10.5281/zenodo.23058784

Authors

Yo`ldosheva Gulhayyo Valiqulovna

Abstract

Mazkur tezisda raqamli ta’lim sharoitida oliy ta’lim tashkiloti akademik imidjining mazmun-mohiyati, uni shakllantiruvchi pedagogik omillar hamda shakllanganlik holatini pedagogik tashxislash masalalari yoritilgan. Akademik imidj oliy ta’lim tashkilotining ta’lim sifati, ilmiy salohiyati, professor-o‘qituvchilar faoliyati, talabalar bilan kommunikativ munosabatlari, raqamli ta’lim muhiti va axborot makonidagi namoyon bo‘lishi bilan bog‘liq kompleks pedagogik hodisa sifatida talqin etiladi. Tezisda akademik imidjni tashxislashning mezonlari, ko‘rsatkichlari va darajalari taklif etilib, diagnostik jarayonni takomillashtirish bo‘yicha ilmiy-metodik tavsiyalar ishlab chiqilgan.

Keywords

akademik imidj akademik reputatsiya diagnostika kommunikativ kompetensiya oliy ta’lim tashkiloti pedagogik tashxis raqamli ta’lim raqamli ta’lim muhiti ta’lim samaradorligi.

Other language versions

Русский

В тезисе освещаются сущность и содержание академического имиджа организации высшего образования в условиях цифрового обучения, педагогические факторы, влияющие на его формирование, а также вопросы педагогической диагностики уровня его сформированности. Академический имидж рассматривается как комплексное педагогическое явление, связанное с качеством образования, научным потенциалом организации высшего образования, деятельностью профессорско-преподавательского состава, коммуникативными отношениями со студентами, цифровой образовательной средой и представленностью организации в информационном пространстве. В тезисе предложены критерии, показатели и уровни диагностики академического имиджа, а также разработаны научно-методические рекомендации по совершенствованию диагностического процесса.

академическая репутация академический имидж диагностика коммуникативная компетентность организация высшего образования педагогическая диагностика цифровая образовательная среда цифровое обучение эффективность образования.

English

This thesis examines the content and essence of the academic image of a higher education institution in the context of digital education, the pedagogical factors contributing to its formation, and the pedagogical diagnosis of its level of development. Academic image is interpreted as a complex pedagogical phenomenon associated with the quality of education, the scientific potential of a higher education institution, the activities of academic staff, communicative relations with students, the digital learning environment, and the institution’s representation in the information space. The thesis proposes criteria, indicators, and levels for diagnosing academic image and develops scientific and methodological recommendations for improving the diagnostic process.

academic image academic reputation communicative competence diagnostics digital education digital learning environment education quality educational effectiveness. higher education institution pedagogical diagnosis

References

1.UNESCO. Quality assurance in higher education. UNESCO, 2026.

2.Putting digital transformation at the heart of HE systems. 2023, updated 2025.

3.UNESCO IITE. Analytical Report “Trends in Digital Learning Platforms”. 2025.

4.UNESCO IESALC. Higher Education Global Trends Report: Towards inclusive, equitable and quality higher education in an internationally mobile landscape. 2026.

5.Reflecting university image in the era of digitalization. Social Sciences & Humanities Open, Volume 13, 2026, Article 102350. DOI

6.Yilmaz M.K., Sensu S.E., Zehir M. va boshqalar. A framework for assessing digital maturity at higher education institutions. Discover Education, 2026.

View PDF