Oʻzbekcha
OLIY PEDAGOGIK TA’LIMDA TAYM-MENEJMENT PLATFORMASI ASOSIDA BO‘LAJAK O‘QITUVCHILARNING O‘ZINI O‘ZI TASHKIL ETISH KOMPETENSIYASINI INKUBATSIYA QILISH STRATEGIYASI
Journal
"Boshlang‘ich ta’lim tizimida zamonaviy kompetensiyalarni rivojlantirish: integrativ yondashuvlar va amaliy yechimlar" mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani
Issue
"Boshlang‘ich ta’lim tizimida zamonaviy kompetensiyalarni rivojlantirish: integrativ yondashuvlar va amaliy yechimlar" mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani
Abstract
Maqolada oliy pedagogik ta’limning kredit-modul tizimi (ECTS) sharoitida bo‘lajak o‘qituvchilarning o‘zini o‘zi tashkil etish meta-kompetensiyasini shakllantirishning ilmiy-metodik va strategik asoslari tadqiq etilgan. Tizimli-strukturaviy va akmeologik yondashuvlar negizida taym-menejment tushunchasining vaqtni mexanik taqsimlash emas, balki aksio-pedagogik instrumental platforma sifatidagi mohiyati ochib berilgan. O‘zini o‘zi tashkil etish sub-kompetensiyalarining operatsional-strukturaviy matritsasi (S.M.A.R.T. maqsadlar, Eyzenxauer matritsasi, Plan-Fact tahlili, metakognitiv refleksiya) determinatsiyalangan. Mazkur sifatni inkubatsiya qilishning motivatsion-maqsadli bosqichida qo‘llanilgan innovatsion xrono-texnologiyalar klasteri, xususan, talabalarning kvazi-professional faoliyatiga moslashtirilgan Self-SWOT Analysis va The Wheel of Professional and Personal Life texnikalarining amaliy mexanizmlari hamda pedagogik effektlari batafsil yoritilgan.
Keywords
akmeologiya
kredit-modul tizimi
prokrastinatsiya
o‘zini o‘zi tashkil etish
taym-menejment
meta-kompetensiya
professional ontogenez
Self-SWOT tahlili
hayot g‘ildiragi
xronofaglar
Русский
В статье исследуются научно-методические и стратегические основы формирования метакомпетенции самоорганизации у будущих учителей в условиях кредитно-модульной системы высшего педагогического образования (ECTS). На основе системно-структурного и акмеологического подходов раскрыта сущность тайм-менеджмента как аксио-педагогического инструмента, а не механического распределения времени. Определена пошаговая операционально-структурная матрица субкомпетенций самоорганизации (целеполагание по S.M.A.R.T., матрица Эйзенхауэра, план-факт анализ, метакогнитивная рефлексия). Подробно описан технологический инструментарий мотивационно-целевого этапа инкубации данного навыка, включающий модифицированные техники Self-SWOT Analysis и The Wheel of Professional and Personal Life, адаптированные к структуре квазипрофессиональной деятельности студентов педагогических специальностей.
акмеология
кредитно-модульная система
прокрастинация
самоорганизация
тайм-менеджмент
метакомпетенция
профессиональный онтогенез
Self-SWOT анализ
колесо жизненного баланса
хронофаги
English
The article explores the scientific, methodological, and strategic foundations for developing the meta-competence of self-organization among future teachers within the European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) in higher pedagogical education. Based on systemic-structural and acmeological approaches, the essence of time management is revealed as an axio-pedagogical tool rather than a mechanical allocation of time resources. A step-by-step operational-structural matrix of self-organization sub-competences (S.M.A.R.T. goal setting, Eisenhower matrix, Plan-Fact analysis, metacognitive reflection) has been determined. The technological tools of the motivational-targeted incubation stage of this skill are described in detail, including modified techniques such as Self-SWOT Analysis and The Wheel of Professional and Personal Life, which are strictly tailored to the structure of quasi-professional activities of pedagogical students
acmeology
credit-module system
procrastination
time management
self-organization
meta-competence
professional ontogenesis
Self-SWOT analysis
wheel of life
chronophages
1. Tojiboyeva G.R.,Bo‘lajak o‘qituvchilarning umumiy kasbiy tayyorgarligida psixologik, pedagogik va uslubiy bilimlar integratsiyasi. – Tashkent: ZEBO PRINTS, 2025. – 112 b.
2. Tojiboyeva G.R.,Boshlang‘ich sinf o‘qituvchisining pedagogik kompetentligi.
– Toshkent: Zebo Prints, 2025. – 172 b.
3. Tojiboyeva G.R.,Shaxsga yo‘naltirilgan yondashuv asosida bo‘lajak boshlang‘ich ta’lim o‘qituvchisining kasbiy kompetentligini rivojlantirish: monografiya. – Toshkent: Zebo Prints, 2023. – 128 b.
4. Tojiboyeva G.R., Vaqtni boshqarish texnologiyasi asosida talabalarning o‘zini o‘zi tashkil etishini rivojlantirish., Муғаллим ҳам узликсиз билимлендириў. Илмий-методик журнал. № 2 2026 й. Б - 281-286
5. Выготский, Л. С. Педагогическая психология. — М.: АСТ, Astrel, 2010. — 672 с.
6. Зеер, Э. Ф. Психология профессионального развития. — М.: Академия, 2009. — 240 с.
7. Кови, С. Главное внимание главным вещам. Жить, любить, учиться и оставить след / Стивен Кови, Роджер Ребекка. — М.: Альпина Паблишер, 2022. — 328 c.
8. Архангельский, Г. А. Тайм-драйв: Как успевать жить и работать. — М.: Манн, Иванов и Фербер, 2020. — 272 с.
9. Muslimov, N. A. Bo‘lajak o‘qituvchini kasbiy shakllantirishning nazariy-metodik asoslari: Ped. fan. dok. ... diss. — T.: TDPU, 2007. — 315 b.
