В данной статье рассматривается интеграция технологий искусственного интеллекта в процесс музыкального образования на основе анализа международной научной литературы. В статье анализируются основные направления применения ИИ в музыкальном образовании, их педагогические возможности, технические и этические ограничения, встречающиеся на практике, а также перспективы дальнейшего развития данной области. Результаты исследования показывают, что технологии ИИ позволяют индивидуализировать учебный процесс, обеспечивать обратную связь в режиме реального времени и снижать педагогическую нагрузку преподавателя, однако имеют существенные ограничения в оценке эмоционально-художественной выразительности, культурной адаптивности и прозрачности алгоритмов. В заключение отмечается, что наиболее эффективным подходом является внедрение гибридных моделей, в которых ИИ выступает не заменой, а дополняющим партнёром преподавателя-человека в музыкальном образовании

This article examines the integration of artificial intelligence technologies into music education based on an analysis of international scientific literature. The article reviews the main areas of AI application in music education, their pedagogical opportunities, the technical and ethical limitations encountered in practice, and the future prospects of the field. The findings indicate that AI technologies enable the personalization of the learning process, real-time feedback, and a reduction in teachers' pedagogical workload, yet they face significant limitations in assessing emotional-artistic expression, cultural adaptability, and transparency. In conclusion, hybrid models that integrate AI as a complementary partner to, rather than a replacement for, the human teacher represent the most effective approach in music education