MAKTABGACHA TA’LIM SOHASIDAGI NORMATIV-HUQUQIY HUJJATLAR IJROSINI TA’MINLASHNING TASHKILIY-PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARI

Odilova Maftuna Sadirdin qizi

doi:10.5281/zenodo.23163714

30.09.2026

127

Oʻzbekcha

MAKTABGACHA TA’LIM SOHASIDAGI NORMATIV-HUQUQIY HUJJATLAR IJROSINI TA’MINLASHNING TASHKILIY-PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARI

Published

30.09.2026

Journal

Ta'lim ufqlari

Issue

Ta'lim ufqlari ilmiy-uslubiy jurnali 2-son

Pages

213-220

DOI

10.5281/zenodo.23163714

Authors

Odilova Maftuna Sadirdin qizi

Abstract

Mazkur maqolada maktabgacha ta’lim sohasidagi normativ-huquqiy hujjatlarning amaliyotga joriy etilishi va ularning ijrosini ta’minlashning tashkiliy-pedagogik texnologiyalari tahlil qilinadi. Xususan, takomillashtirilgan “Ilk qadam” davlat o‘quv dasturining mazmuni, uni maktabgacha ta’lim tashkilotlari faoliyatiga tatbiq etishning asosiy tamoyillari, besh tayanch kompetensiya, rivojlanish markazlari va kun tartibini tashkil etish masalalariga alohida e’tibor qaratiladi. Normativ talablarni amaliy pedagogik faoliyatga aylantirishning axborot-tahliliy, rejalashtirish, tashkiliy-amaliy, monitoring hamda korreksion bosqichlaridan iborat texnologik modeli taklif etiladi. Maqolada hujjatlar ijrosini nazorat qilishni formal tekshiruvdan natijadorlikka yo‘naltirilgan monitoringga aylantirish bo‘yicha amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan.

Keywords

bilish kompetensiyasi davlat o‘quv dasturi ijtimoiy kompetensiya kommunikativ kompetensiya maktabgacha ta’lim monitoring normativ-huquqiy hujjatlar o‘yin kompetensiyasi rivojlanish markazlari tanqidiy fikrlash tayanch kompetensiyalar “Ilk qadam”

Other language versions

Русский

В статье анализируются вопросы практической реализации нормативно-правовых документов в сфере дошкольного образования и организационно-педагогические технологии обеспечения их исполнения. Особое внимание уделено содержанию усовершенствованной государственной учебной программы «Ilk qadam», принципам её реализации, пяти базовым компетенциям, развивающим центрам и организации режима дня в дошкольных образовательных организациях. Предлагается технологическая модель, включающая информационно-аналитический, планировочный, организационно-практический, мониторинговый и коррекционный этапы. Разработаны практические рекомендации по переходу от формального контроля исполнения документов к результативному мониторингу качества педагогической деятельности.

«Ilk qadam» базовые компетенции государственная учебная программа дошкольное образование игровая компетенция коммуникативная компетенция критическое мышление мониторинг нормативно-правовые документы познавательная компетенция развивающие центры социальная компетенция

English

The article analyzes the practical implementation of regulatory and legal documents in preschool education and organizational-pedagogical technologies for ensuring their execution. Particular attention is paid to the improved “Ilk qadam” state educational program, its implementation principles, five core competencies, developmental centers, and the organization of the daily routine in preschool educational organizations. A technological model consisting of information-analytical, planning, organizational-practical, monitoring, and corrective stages is proposed. Practical recommendations are developed to transform formal compliance monitoring into a results-oriented system focused on the quality of pedagogical practice.

cognitive competence communicative competence core competencies critical thinking developmental centers monitoring play competence preschool education regulatory and legal documents social competence state educational program “Ilk qadam”

References

1. O‘zbekiston Respublikasining “Maktabgacha ta’lim va tarbiya to‘g‘risida”gi Qonuni. 2019-yil 16-dekabr, O‘RQ-595-son.

2. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2020-yil 22-dekabrdagi 802-son qarori. “Maktabgacha ta’lim va tarbiyaning davlat standartini tasdiqlash to‘g‘risida”.

3. Grosheva I.V. va boshq. O‘zbekiston Respublikasi maktabgacha ta’lim tashkilotlari uchun “Ilk qadam” davlat o‘quv dasturi (takomillashtirilgan ikkinchi nashr). – Toshkent, 2022.

4. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2026-yil 5-fevraldagi PF-19-son Farmoni. “Maktabgacha ta’lim va tarbiya tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”.

5. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2025-yil 8-iyuldagi 423-son qarori. “Maktabgacha ta’lim tashkiloti pedagogining kasbiy standartini tasdiqlash to‘g‘risida”.

View PDF