MAKTABGACHA TA’LIM SIFATINI TA’MINLASHDA INTEGRATSIYALASHGAN VA TIZIMLI YONDASHUVLAR

Ismailova Nilufar Isroildjanovna; Sharifova Mashhura Anvarjon qizi

doi:10.5281/zenodo.23238997

28.09.2026

Oʻzbekcha

MAKTABGACHA TA’LIM SIFATINI TA’MINLASHDA INTEGRATSIYALASHGAN VA TIZIMLI YONDASHUVLAR

Published

28.09.2026

Journal

Maktabgacha ta’limni barqaror rivojlantirish: global tendensiyalar, milliy tajriba va strategik yechimlar

Issue

Maktabgacha ta’limni barqaror rivojlantirish: global tendensiyalar, milliy tajriba va strategik yechimlar

Pages

185-188

DOI

10.5281/zenodo.23238997

Authors

Ismailova Nilufar Isroildjanovna , Sharifova Mashhura Anvarjon qizi

Abstract

Ushbu maqolada maktabgacha ta’lim sifatini ta’minlashda integratsiyalashgan va tizimli yondashuvlarning nazariy asoslari hamda amaliy mexanizmlari tahlil qilinadi. Tadqiqotning asosiy maqsadi - ta’lim jarayonining alohida elementlarini emas, balki butun ta’lim ekosistemasini (mazmun, muhit, kadrlar, oila va jamiyat) yagona tizim sifatida qayta loyihalash orqali sifat ko‘rsatkichlarini oshirish strategiyalarini ishlab chiqishdan iborat. Metodologiya sifatida tizimli tahlil, pedagogik model-sintez va amaliy kuzatuv usullaridan foydalanildi. Tadqiqot natijalariga ko‘ra, fanlararo integratsiya (STEAM), “oilа-bog‘cha-jamiyat” uch burchagi va inklyuziv-tizimli yondashuvlar ta’lim sifatini tubdan yaxshilashi asoslandi. Xulosa qismida ushbu yondashuvlarni amaliyotga joriy etish bo‘yicha aniq tavsiyalar berilgan.

Keywords

STEAM fanlararo bog‘liqlik inklyuziv ta’lim integratsiyalashgan yondashuv maktabgacha ta’lim oila-bog‘cha-jamiyat hamkorligi pedagogik ekosistema sifat menejmenti tizimli yondashuv

Other language versions

Русский

В данной статье анализируются теоретические основы и практические механизмы интегрированного и системного подходов к обеспечению качества дошкольного образования. Основная цель исследования заключается в разработке стратегий повышения показателей качества путем перепроектирования всей образовательной экосистемы (содержание, среда, кадры, семья и общество) как единой системы, а не ее отдельных элементов. В качестве методологии использовались методы системного анализа, педагогического модельного синтеза и практического наблюдения. Результаты исследования обосновали, что междисциплинарная интеграция (STEAM), треугольник “семья-детский сад-общество” и инклюзивно-системные подходы способны коренным образом улучшить качество образования. В разделе выводов даны конкретные рекомендации по внедрению этих подходов в практику.

: дошкольное образование STEAM интегрированный подход междисциплинарная связь менеджмент качества педагогическая экосистема системный подход сотрудничество семьи и детского сада

English

This article analyzes the theoretical foundations and practical mechanisms of integrated and systemic approaches to ensuring the quality of preschool education. The main purpose of the research is to develop strategies for improving quality indicators by redesigning the entire educational ecosystem (content, environment, staff, family and community) as a unified system, rather than its individual elements. Systematic analysis, pedagogical model-synthesis, and practical observation methods were used as the methodology. The research results substantiated that interdisciplinary integration (STEAM), the “family-kindergarten-community” triangle, and inclusive-systemic approaches can fundamentally improve the quality of education. The conclusion provides specific recommendations for implementing these approaches in practice.

STEAM family-kindergarten-community partnership integrated approach interdisciplinary connection pedagogical ecosystem preschool education quality management systemic approach

References

1. Karimova. M. Maktabgacha ta’limda innovatsion texnologiyalar va ularni qo‘llash metodikasi. - Toshkent: “Fan” nashriyoti, 2023. - B. 114.

2. Rahmonov. D. Ilmiy ish yozish va rasmiylashtirish qoidalari. - Toshkent: O‘zbekiston Milliy universiteti nashriyoti, 2019. - B. 206.

3. Xolmatova. N. Zamonaviy maktabgacha ta’lim: nazariya, amaliyot va raqamli yechimlar. - Toshkent: “O‘qituvchi”, 2022. - B. 89.

4. Abdullayeva. S. Maktabgacha ta’limda sifat menejmenti: nazariya va amaliyot. - Toshkent: “Pedagogika”, 2023. - B. 156.

Foydalanilgan internet manbalar:

5. O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligining rasmiy portali va metodik materiallar bazasi: https://presedu.uz/

6. “Pedagogika” ilmiy jurnali (Maktabgacha ta’lim va sifat menejmenti bo‘yicha ilmiy maqolalar arxivi): https://pedagogika.uz/

7. Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy elektron kutubxonasi: https://elibrary.tdpu.uz/

8. ZiyoNET ta’lim portali – maktabgacha ta’lim bo‘limi: https://ziyonet.uz/

View PDF