MAKTABDA MATEMATIKA FANINI O‘QITISHDA RAQAMLI TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISH IMKONIYATLARI

Barakayev Murod

doi:10.5281/zenodo.19828959

25.04.2026

Oʻzbekcha

MAKTABDA MATEMATIKA FANINI O‘QITISHDA RAQAMLI TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISH IMKONIYATLARI

Published

25.04.2026

Journal

Priority areas for applying artificial intelligence to pedagogical education

Issue

Priority areas for applying artificial intelligence to pedagogical education

Pages

283-288

DOI

10.5281/zenodo.19828959

Authors

Barakayev Murod

Abstract

Mazkur maqola ta’lim jarayonida raqamli ta’lim texnologiyalaridan foydalanish imkoniyatlariga bag‘ishlangan bo‘lib, unda maktabda matematika fanini o‘qitishda foydalanish imkoniyatlari yuqori bo‘lgan interaktiv test (Kahoot), raqamli ta’lim (Google Classroom), video resurslar (YouTube) kabi ta’lim platformalari, dars jarayonida ulardan foydalanish yo‘llari yetarli darajada asoslab berilgan

Keywords

individual ta’lim Raqamli ta’lim raqamli savodxonlik raqamli ta’lim platformalari interfaol ta’lim ta’limni vizuallashtirish

Other language versions

Русский

Данная статья посвящена возможностям использования цифровых образовательных технологий в образовательном процессе, в которой в достаточной степени обоснованы такие образовательные платформы, как интерактивные тесты (Kahoot), цифровое образование (Google Classroom), видеоресурсы (YouTube), имеющие высокие возможности использования в преподавании математики в школе, и способы их использования в процессе урока

индивидуальное обучение интерактивное обучение Цифровое образование цифровая грамотность цифровые образовательные платформы визуализация образования

English

This article is dedicated to the possibilities of using digital educational technologies in the educational process, in which educational platforms such as interactive tests (Kahoot), digital education (Google Classroom), video resources (YouTube), which have high possibilities of use in teaching mathematics in school, and the ways of their use in the lesson process are sufficiently substantiated

interactive learning Digital education digital literacy digital educational platforms educational visualization individual learning

References

1. Barakayev M. Matematika o‘qitish metodikasi (II qism, Xususiy metodika, darslik) - T.: “GRANT KONDOR PRINI”, 2024, 282 bet

2. Mo‘minov E. A.. Raqamlashtirilgan va virtual ta’lim texnologiyalari asosida samaradorlikni oshirish // “Raqamli texnologiyalar va sun’iy intellektni rivojlantirishning zamonaviy holati va istiqbollari” mavzusida Respublika ilmiy-amaliy anjumani materiallari to‘plami – Guliston: Universitet, 2022 y. 967 bet//, b. 714-718

3. Gilster P. Digital Literacy. - New York: Wiley, 1997, 276 p.

4. Eshet-Alkalai Y. Digital literacy: A conceptual framework for survival skills in the digital era // Journal of Educational Multimedia and Hypermedia. - 2004. - Vol. 13, no. 1. - P. 93–106.

View PDF