KLASTER TA’LIMINI TRANSFORMATSIYA QILISHDA XALQARO BAHOLASH DASTURLARINING O’RNI

Qadirova Ulfatxon Mamataliyevna

doi:10.5281/zenodo.21217990

23.06.2026

107

Oʻzbekcha

KLASTER TA’LIMINI TRANSFORMATSIYA QILISHDA XALQARO BAHOLASH DASTURLARINING O’RNI

Published

23.06.2026

Journal

Conceptual foundations of fundamental, applied, and innovative research in the transformation of pedagogical education and upbringing

Issue

Proceedings of the international scientific and practical conference on “Conceptual foundations of fundamental, applied, and innovative research in the transformation of pedagogical education and upbringing”

Pages

923-927

DOI

10.5281/zenodo.21217990

Authors

Qadirova Ulfatxon Mamataliyevna

Abstract

Ushbu maqolada ta’lim klasterlari faoliyatini takomillashtirish va ularni zamonaviy talablar asosida transformatsiya qilishda xalqaro baholash dasturlarining ahamiyati xususida fikrlar bayon etiladi. Ta’lim klasterlari faoliyatini takomillashtirish va ularni zamonaviy talablar asosida transformatsiya qilishda xalqaro baholash dasturlari muhim strategik ahamiyatga ega. Xususan, PISA, TIMSS, PIRLS va TALIS kabi xalqaro baholash dasturlarining ta’lim sifati monitoringidagi o‘rni, ularning klaster tizimida ta’lim samaradorligini oshirishga qo‘shayotgan hissasi hamda o‘quvchilarning funksional savodxonligini rivojlantirishdagi imkoniyatlari yoritilgan. Shuningdek, xalqaro baholash natijalaridan foydalanish orqali ta’lim klasterlarida boshqaruv, metodik xizmat va innovatsion faoliyatni rivojlantirish masalalari ko‘rib chiqilgan.

Keywords

PIRLS PISA TALIS TIMSS innovatsion rivojlanish kompetensiyaviy yondashuv ta’lim klasteri transformatsiya xalqaro baholash dasturlari

Other language versions

Русский

В данной статье рассматриваются вопросы совершенствования деятельности образовательных кластеров и их трансформации в соответствии с современными требованиями. Особое внимание уделяется значению международных программ оценки. Такие программы, как PISA, TIMSS, PIRLS и TALIS, обладают важным стратегическим значением для мониторинга качества образования, повышения эффективности обучения в кластерной системе и развития функциональной грамотности учащихся. В статье также анализируются вопросы развития управленческой, методической и инновационной деятельности в образовательных кластерах на основе использования результатов международных оценок.

PIRLS PISA TALIS TIMSS инновационное развитие. компетентностный подход международные программы оценки образовательный кластер трансформация

English

This article discusses the improvement of educational cluster activities and their transformation in line with modern requirements. The significance of international assessment programs is highlighted as a key strategic factor. In particular, programs such as PISA, TIMSS, PIRLS and TALIS play a crucial role in monitoring the quality of education, enhancing the effectiveness of teaching within cluster systems, and developing students' functional literacy. The paper also examines how the use of international assessment results can contribute to the development of management, methodological services and innovative activities within educational clusters.

PIRLS PISA TALIS TIMSS competency-based approach education quality educational cluster innovative development. international assessment programs transformation

References

1. O'zbekiston Respublikasi Prezidentining Qarori. "Oliy ta’lim muassasalarining moliyaviy mustaqilligini ta’minlash chora-tadbirlari to‘g‘risida" (PQ-489-son, 2022 yil 24 dekabr). (Klaster ichidagi moliyaviy munosabatlarni tartibga solish uchun asos).

2. O'zbekiston Respublikasi Prezidentining Qarori. "Oliy ta’lim sohasidagi islohotlarni jadallashtirishga oid qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida" (PQ-200-son, 2023 yil 11 iyul).

3. Хodjamqulov U.N. Pedagogik ta’lim innovatsion klasterining ilmiy-nazariy asoslari. / Pedagogika fanlari doktori (Doktor of Science) - 2020. – Б. 277.

4. О.П.Филатова Процесс формирования методической компетенции педагогов при освоении аудиовизуальных технологий обучения. Научно-теоретический журнал Выпуск. 1(14).2013

5. https://ilmiyanjumanlar.uz/uploads/conferences/0062/62_i_20250212_232247_5.30.pdf

View PDF