INNOVATSION TA’LIM MUHITIDA INTEGRATSIYALASHGAN DARSLARNI TASHKIL ETISH (TABIIY FAN MISOLIDA)

Abduraxmonova Dilxumor Iminjon qizi

doi:10.5281/zenodo.23338825

09.10.2026

Oʻzbekcha

INNOVATSION TA’LIM MUHITIDA INTEGRATSIYALASHGAN DARSLARNI TASHKIL ETISH (TABIIY FAN MISOLIDA)

Published

09.10.2026

Journal

"Boshlang‘ich ta’lim tizimida zamonaviy kompetensiyalarni rivojlantirish: integrativ yondashuvlar va amaliy yechimlar" mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani

Issue

"Boshlang‘ich ta’lim tizimida zamonaviy kompetensiyalarni rivojlantirish: integrativ yondashuvlar va amaliy yechimlar" mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani

Pages

633-635

DOI

10.5281/zenodo.23338825

Authors

Abduraxmonova Dilxumor Iminjon qizi

Abstract

Mazkur maqolada innovatsion ta’lim sharoitida integratsiyalashgan mashg‘ulotlarni yo‘lga qo‘yishning nazariy hamda amaliy tomonlari tabiiy fanlar misolida ko‘rib chiqiladi. Fanlararo integratsiya o‘quvchilarga tabiat hodisalarini yaxlit tarzda anglash, turli fanlar o‘rtasidagi aloqalarni topish, muammoli holatlarni tahlil etish va amaliy xulosalarga kelish imkonini beradigan pedagogik shart-sharoitlar nuqtayi nazaridan yoritiladi. Bundan tashqari, raqamli resurslar, loyiha ishlari, kuzatish va tajriba, muammoli ta’lim hamda jamoaviy faoliyatni o‘zaro uyg‘unlashtirib, integratsiyalashgan darsni tashkil etishga doir amaliy tavsiyalar bayon qilinadi.

Keywords

amaliy faoliyat fanlararo aloqa innovatsion ta’lim integratsiya integratsiyalashgan dars loyiha metodi raqamli ta’lim tabiiy fan muammoli ta’lim

Other language versions

Русский

В данной статье рассматриваются теоретические и практические стороны организации интегрированных занятий в условиях инновационной образовательной среды на примере естественно-научного образования. Освещаются педагогические условия, способствующие целостному пониманию учащимися природных явлений, выявлению взаимосвязей между учебными предметами, анализу проблемных ситуаций и формулированию практических выводов. Также представлены практические рекомендации по объединению цифровых ресурсов, проектной работы, наблюдений и экспериментов, проблемного обучения и групповой деятельности.

естественные науки инновационное образование интеграция интегрированный урок межпредметные связи практическая деятельность проблемное обучение проектный метод цифровое обучение

English

this article examines theoretical and practical approaches to organizing integrated lessons in an innovative educational environment, with natural science education used as an example. It describes pedagogical conditions that enable pupils to understand natural phenomena as interconnected wholes, recognize links between school subjects, examine problem situations, and formulate practical conclusions. The paper also offers practical recommendations for combining digital resources, project activities, observation and experimentation, problem-based learning, and group work

digital learning innovative education integrated lesson integration interdisciplinary connections natural science practical activity problem-based learning project method

References

1. O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi. Boshlang‘ich ta’lim uchun tabiiy fanlar bo‘yicha amaldagi o‘quv dasturi. — Toshkent, 2023.

2. Ishmuhamedov R., Abduqodirov A., Pardaev A. Ta’limda innovatsion texnologiyalar. — Toshkent: Iste’dod, 2008.

3. Azizxo‘jayeva N.N. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. — Toshkent: Fan va texnologiya, 2006.

4. Tolipov O‘., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalarning tatbiqiy asoslari. — Toshkent: Fan, 2006.

View PDF