INKLYUZIV TAʼLIM JARAYONIDA OTA-ONALAR BILAN HAMKORLIKNI TASHKIL ETISH TEXNOLOGIYALARI

Mansurova Nilufar Rahmatullayevna

doi:10.5281/zenodo.21159324

25.06.2026

132

Oʻzbekcha

INKLYUZIV TAʼLIM JARAYONIDA OTA-ONALAR BILAN HAMKORLIKNI TASHKIL ETISH TEXNOLOGIYALARI

Published

25.06.2026

Journal

Ta'lim ufqlari

Issue

"Ta'lim ufqlari" ilmiy-uslubiy jurnali 2026-yil 1-son

Pages

320-322

DOI

10.5281/zenodo.21159324

Authors

Mansurova Nilufar Rahmatullayevna

Abstract

Mazkur maqolada inklyuziv ta’lim jarayonida ota-onalar bilan samarali hamkorlikni tashkil etish masalasi yoritiladi. Inklyuziv ta’limda ota-onalarning roli, ularning ta’lim jarayonidagi ishtiroki hamda pedagoglar bilan o‘zaro hamkorlik mexanizmlari tahlil qilinadi. Shuningdek, hamkorlikni tashkil etishda qo‘llaniladigan zamonaviy texnologiyalar, kommunikatsion yondashuvlar va amaliy usullar ko‘rib chiqiladi. Maqola inklyuziv ta’lim samaradorligini oshirishda ota-onalar bilan ishlashning ahamiyatini ochib beradi

Keywords

individual yondashuv kommunikatsiya maxsus ehtiyojli bolalar ota-onalar hamkorligi pedagogik texnologiyalar psixologik qo‘llab-quvvatlash ta’lim jarayoni

Other language versions

Русский

В данной статье рассматривается вопрос организации эффективного сотрудничества с родителями в процессе инклюзивного образования. Анализируется роль родителей в инклюзивном образовании, их участие в образовательном процессе и механизмы взаимодействия с учителями. Также рассматриваются современные технологии, коммуникационные подходы и практические методы, используемые при организации сотрудничества. В статье раскрывается важность работы с родителями для повышения эффективности инклюзивного образования

дети с особыми потребностями индивидуальный подход коммуникация образовательный процесс педагогические технологии психологическая поддержка сотрудничество с родителями

English

This article discusses the issue of organizing effective cooperation with parents in the process of inclusive education. The role of parents in inclusive education, their participation in the educational process, and the mechanisms of interaction with teachers are analyzed. Also, modern technologies, communication approaches, and practical methods used in organizing cooperation are considered. The article reveals the importance of working with parents in increasing the effectiveness of inclusive education

children with special needs communication education educational process individual approach parental cooperation pedagogical technologies psychological support

References

1. O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. Toshkent, 2020.

2. UNESCO. Inclusive Education: Guidelines for Policy and Practice. Paris, 2017.

3. UNICEF. Inclusive Education Handbook. New York, 2018.

4. To‘xtaboyev A. Pedagogika asoslari. Toshkent: O‘zbekiston, 2019. 102–128-b.

5. Karimova N. Inklyuziv ta’lim metodikasi. Toshkent: Fan, 2021. 55–82-b.

6. Mirzayev B. Maxsus pedagogika va inklyuziv ta’lim. Toshkent, 2022. 33–60-b.

View PDF