INKLYUZIV TA’LIM JARAYONIDA MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTI BOSHQARUV TIZIMINI TAKOMILLASHTIRISH YO‘LLARI

Turg‘unov Nurmuhammad

doi:10.5281/zenodo.20759456

20.05.2026

Oʻzbekcha

INKLYUZIV TA’LIM JARAYONIDA MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTI BOSHQARUV TIZIMINI TAKOMILLASHTIRISH YO‘LLARI

Published

20.05.2026

Journal

“Tarix falsafasida tarixiylik va zamonaviylik tendensiyalari: ta’lim, bilim, metodlar”

Issue

Tarix falsafasida tarixiylik va zamonaviylik tendensiyalari: ta'lim, bilim, metodlar

Pages

272-279

DOI

10.5281/zenodo.20759456

Authors

Turg‘unov Nurmuhammad

Abstract

Mazkur maqolada inklyuziv ta’lim jarayonida maktabgacha ta’lim tashkiloti boshqaruv tizimini takomillashtirish masalalari yoritiladi. Unda alohida ta’lim ehtiyojlariga ega bolalar uchun qulay ta’lim-tarbiya muhitini yaratish, pedagogik jamoa faoliyatini muvofiqlashtirish, ota-onalar bilan hamkorlikni kuchaytirish hamda individual yondashuvni ta’minlashning ahamiyati tahlil qilinadi. Shuningdek, maktabgacha ta’lim tashkiloti rahbarining inklyuziv ta’limni samarali tashkil etishdagi boshqaruv funksiyalari, metodik qo‘llab-quvvatlash, monitoring va baholash jarayonlarini takomillashtirish yo‘llari asoslab beriladi. Maqolada inklyuziv ta’lim sharoitida boshqaruv tizimini zamonaviy pedagogik yondashuvlar asosida rivojlantirish zarurligi ta’kidlanadi

Keywords

alohida ta’lim ehtiyojlari boshqaruv tizimi individual yondashuv inklyuziv ta’lim maktabgacha ta’lim tashkiloti monitoring pedagogik hamkorlik ta’lim-tarbiya muhiti

Other language versions

Русский

ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ В ПРОЦЕССЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В данной статье рассматриваются вопросы совершенствования системы управления дошкольной образовательной организацией в процессе инклюзивного образования. Анализируется значение создания благоприятной образовательной и воспитательной среды для детей с особыми образовательными потребностями, координации деятельности педагогического коллектива, укрепления сотрудничества с родителями и обеспечения индивидуального подхода. Также раскрываются управленческие функции руководителя дошкольной образовательной организации в эффективной организации инклюзивного образования, пути совершенствования методической поддержки, мониторинга и оценки педагогического процесса. В статье подчёркивается необходимость развития системы управления в условиях инклюзивного образования на основе современных педагогических подходов.

дошкольная образовательная организация индивидуальный подход мониторинг образовательная среда особые образовательные потребности педагогическое сотрудничество система управления

English

WAYS TO IMPROVE THE MANAGEMENT SYSTEM OF A PRESCHOOL EDUCATIONAL ORGANIZATION IN THE PROCESS OF INCLUSIVE EDUCATION

This article discusses the issues of improving the management system of a preschool educational organization in the process of inclusive education. It analyzes the importance of creating a favorable educational environment for children with special educational needs, coordinating the activities of the teaching staff, strengthening cooperation with parents and ensuring an individual approach. The article also highlights the management functions of preschool education administrators in the effective organization of inclusive education, as well as ways to improve methodological support, monitoring and evaluation of the pedagogical process. The need to develop the management system in inclusive education based on modern pedagogical approaches is emphasized

educational environment individual approach management system monitoring pedagogical cooperation preschool educational organization special educational needs

References

1. O‘zbekiston Respublikasining “Maktabgacha ta’lim va tarbiya to‘g‘risida”gi Qonuni. O‘RQ-595-son. 2019-yil 16-dekabr.

2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga ta’lim-tarbiya berish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi Qarori. PQ-4860-son. 2020-yil 13-oktabr.

3. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga ta’lim berishga oid normativ-huquqiy hujjatlarni tasdiqlash to‘g‘risida”gi Qarori. 638-son. 2021-yil 12-oktabr.

4. UNESCO. Global Education Monitoring Report 2020: Inclusion and Education: All Means All. Paris: UNESCO, 2020.

5. UNICEF. Guidance on Including Children with Disabilities: Education Kit Handbook. Copenhagen: UNICEF Supply Division.

View PDF