ENIGMATIK MATNLARDAN FOYDALANISHNING XORIJIY ILMIY-METODIK TAJRIBALARI VA ULARNI MILLIY TA’LIMGA INTEGRATSIYALASH

Ibroximova Xilola To‘xtasinjon qizi

doi:10.5281/zenodo.21215574

23.06.2026

110

Oʻzbekcha

ENIGMATIK MATNLARDAN FOYDALANISHNING XORIJIY ILMIY-METODIK TAJRIBALARI VA ULARNI MILLIY TA’LIMGA INTEGRATSIYALASH

Published

23.06.2026

Journal

Conceptual foundations of fundamental, applied, and innovative research in the transformation of pedagogical education and upbringing

Issue

Proceedings of the international scientific and practical conference on “Conceptual foundations of fundamental, applied, and innovative research in the transformation of pedagogical education and upbringing”

Pages

889-892

DOI

10.5281/zenodo.21215574

Authors

Ibroximova Xilola To‘xtasinjon qizi

Abstract

ushbu maqolada ta’lim jarayonida enigmatik matnlardan foydalanishning xorijiy ilmiy-metodik tajribalari tahlil qilinadi hamda ularni milliy ta’lim tizimiga integratsiyalashning nazariy va didaktik asoslari yoritiladi. Enigmatik matnlar o‘quvchilarning kognitiv faolligi, tanqidiy fikrlashi va lingvistik kompetensiyasini rivojlantiruvchi muhim didaktik vosita sifatida baholanadi. Tadqiqotda Yevropa, AQSh hamda Osiyo mamlakatlaridagi ta’lim yondashuvlari qiyosiy tahlil qilinadi va ular asosida milliy ta’lim uchun metodik tavsiyalar ishlab chiqiladi.

Keywords

boshlang‘ich ta’lim enigmatik matn ijodiy tasavvur integratsiya. metodika o‘qish savodxonligi xorijiy tajriba

Other language versions

Русский

В данной статье анализируется зарубежный научно-методический опыт использования энigmatических текстов в образовательном процессе, а также рассматриваются теоретико-дидактические основы их интеграции в национальную систему образования. Энigmatические тексты рассматриваются как эффективное дидактическое средство, способствующее развитию когнитивной активности, критического мышления и языковой компетенции учащихся. Проводится сравнительный анализ образовательной практики стран Европы, США и Азии, на основе которого разрабатываются методические рекомендации для национальной системы образования.

зарубежный опыт интеграция. методика начальное образование проблемное обучение творческое воображение читательская грамотность энigматический текст

English

This article analyzes international scientific and methodological experience in using enigmatic texts in the educational process and examines the theoretical and didactic foundations for their integration into the national education system. Enigmatic texts are considered an effective didactic tool that enhances students’ cognitive activity, critical thinking, and linguistic competence. A comparative analysis of educational practices in Europe, the USA, and Asia is conducted, and methodological recommendations for the national education system are developed.

creative imagination enigmatic text integration. international experience methodology primary education problem-based learning reading literacy

References

1. Harmer J. The Practice of English Language Teaching. – London: Pearson Education Limited, 2015. – 448 p.

2. Richards J. C., Rodgers T. S. Approaches and Methods in Language Teaching. – Cambridge: Cambridge University Press, 2014. – 410 p.

3. Brown H. D. Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. – New York: Pearson Education, 2007. – 491 p.

4. H. G. Teaching Language as Communication. – Oxford: Oxford University Press, 1990. – 168 p.

5. Ur P. A Course in Language Teaching. – Cambridge: Cambridge University Press, 2012. – 376 p.

7. Shodmonov Q., G‘afforov A. Pedagogika nazariyasi va tarixi. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2018. – 320 b.

View PDF