В статье анализируются лингвистические и лингвокультурные особенности безэквивалентной лексики, а также современные подходы к её обучению в процессе преподавания иностранного языка. Цель исследования заключается в раскрытии дидактических возможностей коммуникативного, контекстуального, визуального, проектного методов и метода семантического анализа при обучении безэквивалентной лексике. Рассматриваются возможности лингвокультурологического подхода, сопоставительного анализа и современных цифровых средств. Результаты анализа показывают, что обучение безэквивалентной лексике на основе культурного контекста, реальных коммуникативных ситуаций и мультимедийных средств способствует развитию лексической и межкультурной коммуникативной компетенции учащихся. В статье также представлены практические рекомендации по совершенствованию обучения безэквивалентной лексике.
визуальное обучение
коммуникативный подход
контекстуальное обучение
лингвокультурология
межкультурная компетенция
проектный метод
семантический анализ
цифровые технологии