Oʻzbekcha
BOSHLANG‘ICH TA’LIMNI MODERNIZATSIYA QILISHNING ZAMONAVIY TENDENSIYALARI VA INNOVATSION PEDAGOGIK YONDASHUVLAR
Journal
"Boshlang‘ich ta’lim tizimida zamonaviy kompetensiyalarni rivojlantirish: integrativ yondashuvlar va amaliy yechimlar" mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani
Issue
"Boshlang‘ich ta’lim tizimida zamonaviy kompetensiyalarni rivojlantirish: integrativ yondashuvlar va amaliy yechimlar" mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani
Abstract
Maqolada boshlang‘ich ta’limni modernizatsiya qilishning asosiy tendensiyalari tahlil qilinadi. Kompetensiyaviy yondashuv, o‘quvchi markazlashgan ta’lim, formativ baholash, raqamli texnologiyalar va STEAM integratsiyasining boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi faoliyatidagi o‘rni ochib beriladi. Innovatsion yondashuvlarni amaliyotga joriy etishning pedagogik shartlari va uchraydigan muammolar ko‘rsatiladi, ularni hal etish bo‘yicha takliflar beriladi.
Keywords
STEAM
boshlang‘ich ta’lim
formativ baholash
innovatsion yondashuv
kompetensiyaviy yondashuv
modernizatsiya
raqamli kompetensiya
Русский
В статье анализируются основные тенденции модернизации начального образования. Раскрывается роль компетентностного подхода, личностно-ориентированного обучения, формирующего оценивания, цифровых технологий и STEAM-интеграции в деятельности учителя начальных классов. Определены педагогические условия внедрения инновационных подходов в практику и возникающие проблемы, предложены пути их решения
STEAM
инновационный подход
компетентностный подход
модернизация
начальное образование
формирующее оценивание
цифровая компетентность
English
The article analyzes the main trends in the modernization of primary education. It examines the role of the competency-based approach, student-centered learning, formative assessment, digital technologies, and STEAM integration in the work of primary school teachers. The pedagogical conditions for implementing innovative approaches and the problems encountered are identified, and proposals for addressing them are given
STEAM
competency-based approach
digital competence
formative assessment
innovative approach
modernization
primary education
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 29-apreldagi PF-5712-son Farmoni. «O‘zbekiston Respublikasi xalq ta’limi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi».
2. O‘zbekiston Respublikasining «Ta’lim to‘g‘risida»gi Qonuni, 2020-yil 23-sentyabr, O‘RQ-637.
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 28-yanvardagi PF-60-son Farmoni. «2022–2026-yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi».
4. Dewey J. Democracy and Education. New York: Macmillan, 1916.
5. Vygotsky L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1978.
6. Bloom B.S. (ed.) Taxonomy of Educational Objectives: Handbook I, Cognitive Domain. New York: David McKay, 1956.
7. Anderson L.W., Krathwohl D.R. (eds.) A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing. New York: Longman, 2001.
8. Black P., Wiliam D. Inside the Black Box: Raising Standards Through Classroom Assessment // Phi Delta Kappan, 1998, 80(2), pp. 139–148.
9. Hattie J. Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. London: Routledge, 2009.
