BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARINING NUTQIY SAVODXONLIGINI IJODIY TOPSHIRIQLAR ORQALI RIVOJLANTIRISH

Orazbaeva Gozzal Usnaddin kızı

doi:10.5281/zenodo.21912729

25.08.2026

Oʻzbekcha

BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARINING NUTQIY SAVODXONLIGINI IJODIY TOPSHIRIQLAR ORQALI RIVOJLANTIRISH

Published

25.08.2026

Journal

Zamonaviy fan: innovatsion yondashuvlar va yosh tadqiqotchilarning dolzarb izlanishlari

Issue

Zamonaviy fan: innovatsion yondashuvlar va yosh tadqiqotchilarning dolzarb izlanishlari

Pages

269-271

DOI

10.5281/zenodo.21912729

Authors

Orazbaeva Gozzal Usnaddin kızı

Abstract

Mazkur maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining nutqiy savodxonligini rivojlantirishda ijodiy topshiriqlarning didaktik imkoniyatlari, ularning ta’lim samaradorligiga ta’siri hamda zamonaviy pedagogik texnologiyalar bilan integratsiyasi tahlil qilinadi. Tadqiqotda nutqiy savodxonlikning tarkibiy komponentlari aniqlanib, ularni rivojlantirishga xizmat qiluvchi ijodiy topshiriqlar alohida ko‘rsatiladi. Shuningdek, o‘quvchilarning og‘zaki va yozma nutqini boyitish, mustaqil fikrlash, muloqot madaniyati hamda kreativ kompetensiyalarini shakllantirishga qaratilgan metodik yondashuvlar yoritiladi

Keywords

boshlang‘ich ta’lim ijodiy topshiriqlar kommunikativ kompetensiya kreativ fikrlash nutqiy savodxonlik og‘zaki nutq ta’lim metodikasi yozma nutq

Other language versions

Русский

В данной статье анализируются дидактические возможности творческих заданий в развитии речевой грамотности учащихся начальных классов, их влияние на эффективность обучения и интеграция с современными педагогическими технологиями. В исследовании определены структурные компоненты речевой грамотности и отдельно показаны творческие задания, служащие их развитию. Также освещаются методические подходы, направленные на обогащение устной и письменной речи учащихся, формирование самостоятельного мышления, культуры общения и креативных компетенций

коммуникативная компетенция креативное мышление методика обучения начальное образование письменная речь речевая грамотность творческие задания устная речь

English

This article analyzes the didactic possibilities of creative tasks in developing the speech literacy of primary school students, their impact on educational effectiveness, and their integration with modern pedagogical technologies. The study identifies the structural components of speech literacy and highlights creative tasks that serve their development. It also highlights methodological approaches aimed at enriching students' oral and written speech, independent thinking, communication culture, and the formation of creative competencies

communicative competence creative tasks creative thinking educational methodology oral speech primary education speech literacy written speech

References

1. Matchonov S. va boshq. Boshlang‘ich sinflarda ona tili o‘qitish metodikasi. – Toshkent: Ishonchli hamkor, 2021. – 605-b.

2. Shapoval S.A. Ponimaniye tekstov kak rezul'tat resheniya uchebnykh filologicheskikh zadach. Avtorefeerat dissertatsii kandidata psikhologicheskikh nauk). Moskva. 2006. https://nauka-pedagogika.com/psihologiya-19-00-07/dissertaciya-ponimanie-tekstov-kak-rezultat-resheniya-uchebnyh-filologicheskih-zadach?utm_source

3. Vygotsky L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press. 1978. 86-87-b. https://www.hup.harvard.edu/books/9780674576292

View PDF