BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARIDA BADIIY ASAR TAHLIL QILISH KOMPETENSIYASINI PIRLS ASOSIDA SHAKLLANTIRISH METODIKASI

Nigora Xidirova Boxodirovna

doi:10.5281/zenodo.21152910

25.06.2026

140

Oʻzbekcha

BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARIDA BADIIY ASAR TAHLIL QILISH KOMPETENSIYASINI PIRLS ASOSIDA SHAKLLANTIRISH METODIKASI

Published

25.06.2026

Journal

Ta'lim ufqlari

Issue

"Ta'lim ufqlari" ilmiy-uslubiy jurnali 2026-yil 1-son

Pages

69-75

DOI

10.5281/zenodo.21152910

Authors

Nigora Xidirova Boxodirovna

Abstract

Ushbu maqola boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida badiiy asarni tahlil qilish kompetensiyasini shakllantirish metodikasini PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) natijalari asosida o‘rganishga qaratilgan. Tadqiqotning maqsadi 4-sinf o‘quvchilarining badiiy asarlarni chuqur tushunish va tahlil qilish qobiliyatlarini rivojlantirishda samarali metodlarni aniqlashdir. Metodologiya sifatida PIRLS natijalari va ilg‘or pedagogik yondashuvlar asosida o‘quv jarayoniga moslashtirilgan didaktik materiallar, tajriba-sinov darslari va kuzatishlar qo‘llanildi. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatdiki, PIRLS asosida tuzilgan o‘quv dasturlari va interaktiv metodlar o‘quvchilarning asarni tahlil qilish bo‘yicha kompetensiyalarini sezilarli darajada oshiradi. O‘quvchilar asarni nafaqat mazmun jihatidan, balki uning struktura va badiiy vositalari nuqtai nazaridan ham tahlil qilish qobiliyatini shakllantiradi. Xulosa qilib aytganda, PIRLS asosidagi yondashuvlar boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida badiiy asarni tahlil qilish kompetensiyalarini rivojlantirishda muhim ahamiyatga ega bo‘lib, bu jarayonda o‘qituvchilarning metodik tayyorgarligi ham muhim o‘rin tutadi. Bu metodika o‘quvchilarning o‘qish savodxonligini oshirishda ham samarali natijalar beradi.

Keywords

4-sinf PIRLS badiiy asar boshlang‘ich sinf metodika ta'lim jarayoni tahlil kompetensiyasi

Other language versions

Русский

Цель данной статьи — изучить методологию развития компетенции анализа произведений искусства у учащихся начальной школы на основе результатов исследования PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study). Задача исследования — выявить эффективные методы развития у учащихся 4-го класса способности глубоко понимать и анализировать произведения искусства. В качестве методологии использовались дидактические материалы, экспериментальные занятия и наблюдения, адаптированные к образовательному процессу на основе результатов PIRLS и передовых педагогических подходов. Результаты исследования показали, что образовательные программы и интерактивные методы, основанные на PIRLS, значительно повышают компетенцию учащихся в анализе произведений искусства. Учащиеся развивают способность анализировать произведение не только с точки зрения содержания, но и с точки зрения его структуры и художественных средств. В заключение, подходы, основанные на PIRLS, важны для развития компетенции анализа произведений искусства у учащихся начальной школы, и методическая подготовка учителей также играет важную роль в этом процессе. Данная методология также обеспечивает эффективные результаты в повышении уровня грамотности учащихся.

4 класс PIRLS аналитическая компетентность литературное произведение методология начальная школа образовательный процесс

English

This article aims to study the methodology for developing the competence of analyzing a work of art in primary school students based on the results of PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study). The purpose of the study is to identify effective methods for developing the ability of 4th grade students to deeply understand and analyze works of art. As a methodology, didactic materials, experimental lessons and observations adapted to the educational process based on the results of PIRLS and advanced pedagogical approaches were used. The results of the study showed that educational programs and interactive methods based on PIRLS significantly increase students' competence in analyzing a work of art. Students develop the ability to analyze a work not only in terms of content, but also in terms of its structure and artistic means. In conclusion, approaches based on PIRLS are important in developing the competence of analyzing a work of art in primary school students, and the methodological training of teachers also plays an important role in this process. This methodology also provides effective results in improving students' reading literacy.

4th grade PIRLS analytical competence educational process literary work methodology primary school

References

1. Abdullaeva D. (2021). The Role of Literary Analysis in Primary Education: A Case Study. Journal of Educational Research, 45(3), 220-234.

2. Murodov S. (2020). Developing Competencies in Literary Analysis for Primary School Students. International Journal of Education and Practice, 8(1), 67-78.

3. Yuldasheva F.,&Rahmatova G. (2022). Methodological Approaches to Teaching Literary Analysis in Grade 4. Modern Education Review, 12(4), 15-29.

4. Karimova N. (2023). Integrating Literary Texts in Primary Education: Strategies for Teachers. Journal of Language and Literature, 10(2), 101-115.

5. Zokirova S. (2019). Competency-Based Education in the Context of Literary Analysis. Proceedings of the International Conference on Education and Learning, 3(1), 90-98.

6. Tashkent State University of Education. (2022). Guidelines for Developing Literary Analysis Skills in Primary Students. Tashkent: Tashkent State University Press.

View PDF