BOLALARNI MAKTAB TA’LIMIGA TAYYORLASHDA HAMKORLIKKA ASOSLANGAN PEDAGOGIK YONDASHUVLAR: XALQARO TAJRIBA VA ISTIQBOLLAR

Ahmadjonova Dilorom Tursunboy qizi; Ismailova Nilufar Isroildjanovna

doi:10.5281/zenodo.23239639

28.09.2026

Oʻzbekcha

BOLALARNI MAKTAB TA’LIMIGA TAYYORLASHDA HAMKORLIKKA ASOSLANGAN PEDAGOGIK YONDASHUVLAR: XALQARO TAJRIBA VA ISTIQBOLLAR

Published

28.09.2026

Journal

Maktabgacha ta’limni barqaror rivojlantirish: global tendensiyalar, milliy tajriba va strategik yechimlar

Issue

Maktabgacha ta’limni barqaror rivojlantirish: global tendensiyalar, milliy tajriba va strategik yechimlar

Pages

198-201

DOI

10.5281/zenodo.23239639

Authors

Ahmadjonova Dilorom Tursunboy qizi , Ismailova Nilufar Isroildjanovna

Abstract

Maqolada bolalarni maktab taʼlimiga tayyorlashning hamkorlikka asoslangan pedagogik yondashuvi -oila, bogʻcha va jamiyat hamkorligi asosida tahlil qilinib, avvalo Oʻzbekistondagi hozirgi holat (maktabgacha taʼlim qamrovi, bir yillik tayyorlov guruhlarining majburiy taʼlim bosqichiga aylantirilishi, "Yangi avlod" bogʻchalari va 12 yillik taʼlimga oʻtish islohoti), soʻngra Finlyandiya, Germaniya, Yaponiya, AQSh va Skandinaviya davlatlarining xalqaro tajribasi yoritilgan hamda mahalliy tizimni rivojlantirish istiqbollari boʻyicha xulosalar keltirilgan.

Keywords

bolaning ijtimoiy-emotsional rivojlanishi hamkorlikka asoslangan pedagogik yondashuv maktab taʼlimiga tayyorgarlik maktabga tayyorlov guruhlari maktabgacha taʼlim oila va bogʻcha hamkorligi taʼlim islohoti uzviylik xalqaro tajriba

Other language versions

Русский

В статье анализируется педагогический подход к подготовке детей к школьному образованию на основе сотрудничества семьи, детского сада и общества, сначала текущая ситуация в Узбекистане (охват дошкольного образования, преобразование годичных подготовительных групп в обязательный этап образования, реформа детских садов "Яны авлод" и переход на 12 — летнее образование), а затем Финляндия, Германия, Япония., Освещается международный опыт США и скандинавских стран, а также приводятся выводы о перспективах развития отечественной системы

готовность к школе группы готовности к школе дошкольное образование коллаборативный педагогический подход международный опыт образовательная реформа преемственность сотрудничество семьи и детского сада социально-эмоциональное развитие ребенка

English

the article analyzes the collaborative pedagogical approach to preparing children for school education — based on family, kindergarten and community cooperation — and First highlights the current situation in Uzbekistan (preschool coverage, transformation of one-year preparatory groups into a compulsory education stage, "new generation" kindergartens and 12-year educational transition reform), and then highlights the international experience of the states of Finland, Germany, Japan,

child's socio-emotional development collaborative pedagogical approach continuity educational reform family and kindergarten collaboration international experience preschool education school readiness school readiness groups

References

1. Xodjieva N., Usmonova Z. Maktabgacha ta’lim muassasalarida ota-onalar bilan ishlash texnologiyalari. – Toshkent: “Ilm Ziyo” nashriyoti, 2020.

2. Qurbonova M. Maktabgacha ta’limda pedagogik hamkorlikni tashkil etish yo‘llari // Pedagogik innovatsiyalar jurnali. – 2021. – №3. – B. 30–35.

3. G‘ofurova N. Sh. Maktabgacha ta’limda oilaviy tarbiyaning ahamiyati. – Toshkent: TDPU nashriyoti, 2020.

4. Mamajonov I.G’., Mamatov R. germaniya davlati talim tizimi. “Iqtisodiyot va innovatsion texnologiyalar” ilmiy electron jurnal. N6

5. Grosheva I.V. "Технологии организации предметно-пространственной развивающей среды в системе дошкольного образования" Diss.2023yil. 19 B.

6. Kilichova M.Kh.(2021) Little features of foreign experience in education of children in preschool educational institutions. Journal American. (SJIF)Impact Factor-5.714. Current research journal of pedagogies. Pp. 241-246.

View PDF