Oʻzbekcha
BOLALARDA EKOLOGIK QADRIYATLARNI SHAKLLANTIRISHDA BADIIY ADABIYOT VA ERTAKLARNING AHAMIYATI
Abstract
Ushbu maqolada bolalarda ekologik qadriyatlarni shakllantirishda badiiy adabiyot va ertaklarning pedagogik ahamiyati o‘rganilgan. Tadqiqot jarayonida nazariy va amaliy metodlar qo‘llanilib, bolalarning tabiatga bo‘lgan munosabati, ekologik tasavvurlari va xulq-atvoridagi ijobiy o‘zgarishlar tahlil qilingan. Natijalar shuni ko‘rsatdiki, badiiy matnlar va ertaklar bolalarda ekologik bilimlarni chuqurlashtirish, hissiy va axloqiy qadriyatlarni shakllantirishda samarali vosita sifatida xizmat qiladi. Shu bilan birga, pedagogik yondashuvlarni tizimli qo‘llash orqali maktabgacha ta’lim jarayonida ekologik madaniyatni barqaror shakllantirish mumkinligi aniqlangan.
Keywords
ekologik tarbiya
maktabgacha ta’lim
Ekologik qadriyatlar
badiiy adabiyot
ertak
bolalar psixologiyasi.
Русский
В данной статье исследуется педагогическая роль художественной литературы и сказок в формировании экологических ценностей у детей. В процессе исследования применялись теоретические и практические методы, анализировалось отношение детей к природе, их экологические представления и изменения в поведении. Результаты показали, что художественные тексты и сказки являются эффективным средством углубления экологических знаний, формирования эмоциональных и нравственных ценностей у детей. Кроме того, системное применение педагогических подходов позволяет устойчиво формировать экологическую культуру в дошкольном образовании.
дошкольное образование
Экологические ценности
художественная литература
сказка
экологическое воспитание
психология детей.
English
This article explores the pedagogical significance of literary works and fairy tales in shaping ecological values in children. Both theoretical and practical methods were applied during the research, analyzing children’s attitudes toward nature, their ecological perceptions, and behavioral changes. The findings indicate that literary texts and fairy tales serve as an effective tool for deepening ecological knowledge and fostering emotional and moral values in children. Furthermore, the systematic application of pedagogical approaches enables the sustainable development of ecological culture in early childhood education.
ecological education
Ecological values
literary works
fairy tales
early childhood education
child psychology.
1. Vygotskiy L.S. “Bola psixologiyasi va rivojlanish nazariyasi”. – Moskva: Pedagogika, 1984.
2. Elkonin D.B. “Bolalar psixologiyasi”. – Moskva: Prosveshcheniye, 1978.
3. O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligi. “Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo‘yiladigan davlat talablari”. – Toshkent, 2020.
4. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi. “Maktabgacha ta’lim tizimini rivojlantirish konsepsiyasi”. – Toshkent, 2019.
5. Karimov I.A. “Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch”. – Toshkent: Ma’naviyat, 2008.
6. To‘xtayeva Sh., Xasanova M. “Maktabgacha ta’lim pedagogikasi”. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2017.
7. UNESCO. “Early Childhood Care and Education for Sustainability”. – Paris, 2017.
8. World Health Organization (WHO). “Guidelines on Early Childhood Development and Environmental Health”. – Geneva, 2018.