BO‘LAJAK PEDAGOGLARNING KOMMUNIKATIV KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISHDA RAQAMLI TA’LIM VOSITALARIDAN FOYDALANISH

Ismoilova Gulnoza Olimboy qizi

doi:10.5281/zenodo.22006305

25.08.2026

Oʻzbekcha

BO‘LAJAK PEDAGOGLARNING KOMMUNIKATIV KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISHDA RAQAMLI TA’LIM VOSITALARIDAN FOYDALANISH

Published

25.08.2026

Journal

Zamonaviy fan: innovatsion yondashuvlar va yosh tadqiqotchilarning dolzarb izlanishlari

Issue

Zamonaviy fan: innovatsion yondashuvlar va yosh tadqiqotchilarning dolzarb izlanishlari

Pages

677-680

DOI

10.5281/zenodo.22006305

Authors

Ismoilova Gulnoza Olimboy qizi

Abstract

Mazkur maqolada bo‘lajak pedagoglarning kommunikativ kompetensiyasini rivojlantirishda raqamli ta’lim vositalaridan foydalanishning pedagogik imkoniyatlari yoritilgan. Zamonaviy raqamli ta’lim muhitida pedagogning samarali muloqot qilishi, o‘z fikrini aniq va izchil ifodalashi, axborotni turli shakllarda yetkazishi, tinglash, fikr almashish va hamkorlik qilish ko‘nikmalarini rivojlantirish muhim ahamiyat kasb etadi. Maqolada videokonferensiya, ta’lim platformalari, onlayn munozaralar, multimedia vositalari, elektron portfolio va hamkorlikka asoslangan raqamli texnologiyalarning kommunikativ kompetensiyani shakllantirishdagi o‘rni tahlil qilingan. Shuningdek, raqamli ta’lim vositalaridan foydalanishda kommunikativ faoliyat, qayta aloqa va refleksiya jarayonlarining o‘zaro bog‘liqligi asoslangan. Raqamli vositalarni pedagogik maqsadga muvofiq qo‘llash bo‘lajak pedagoglarning kasbiy kommunikativ kompetensiyasini rivojlantirishning muhim sharti sifatida qaraladi

Keywords

4K kompetensiyalar bo‘lajak pedagog hamkorlik kommunikativ kompetensiya pedagogik muloqot raqamli kommunikatsiya raqamli ta’lim raqamli ta’lim vositalari refleksiya ta’lim texnologiyalari

Other language versions

Русский

В статье рассматриваются педагогические возможности использования цифровых образовательных средств в развитии коммуникативной компетентности будущих педагогов. В условиях цифровой образовательной среды особое значение приобретают способность педагога эффективно взаимодействовать с участниками образовательного процесса, ясно и последовательно выражать свои мысли, воспринимать и анализировать информацию, осуществлять обратную связь и организовывать совместную деятельность. Анализируется роль видеоконференций, образовательных платформ, онлайн-дискуссий, мультимедийных средств, электронного портфолио и цифровых инструментов совместной работы в формировании коммуникативных навыков будущих педагогов. Обоснована необходимость интеграции цифровых средств с коммуникативными заданиями, дискуссиями, проектной деятельностью и рефлексией. Подчеркивается, что целенаправленное использование цифровых образовательных ресурсов способствует развитию профессиональной и цифровой коммуникативной компетентности будущего педагога

будущий педагог коммуникативная компетентность компетенции 4К образовательные технологии педагогическое общение рефлексия сотрудничество цифровая коммуникация цифровое образование цифровые образовательные средства

English

The article examines the pedagogical potential of using digital educational tools to develop the communicative competence of future teachers. In the context of a digital learning environment, the ability of teachers to communicate effectively, express ideas clearly and coherently, process and exchange information, provide feedback, and organize collaborative activities has become increasingly important. The article analyzes the role of videoconferencing, educational platforms, online discussions, multimedia tools, electronic portfolios, and digital collaboration tools in developing the communicative skills of future teachers. Particular attention is paid to the integration of digital tools with communicative tasks, discussions, project-based activities, feedback, and reflection. The study emphasizes that purposeful and pedagogically appropriate use of digital educational resources contributes to the development of future teachers’ professional and digital communication competence

4C competencies collaboration communicative competence digital communication digital education digital educational tools educational technologies future teacher pedagogical communication reflection

References

1. UNESCO. ICT Competency Framework for Teachers. Version 3.0. Paris: UNESCO, 2018. — 68 p.

2. Redecker C. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2017. — 95 p. DOI: 10.2760/159770.

3. Jumaeva M. Developing Collaboration, Communication, Critical Thinking, and Creativity within the Framework of the 4C Model // International Multidisciplinary Journal of Research and Development. 2025. -Vol. 4, No. 7. - P. 594–597.

4. Mishra P., Koehler M.J. Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge // Teachers College Record. 2006. - Vol. 108, No. 6. — P. 1017–1054.

5. Anderson T. The Theory and Practice of Online Learning. -2nd ed. - Athabasca: Athabasca University Press, 2008.

View PDF