BO‘LAJAK O‘QITUVCHILARNING EMOTSIONAL INTELLEKTINI HAMDA PEDAGOGIK MOSLASHUVCHANLIGINI (RESILIENCE) SHAKLLANTIRISH

Munavvarxonova Mahliyoxon Muzaffarxon qizi

doi:10.5281/zenodo.23350585

23.06.2026

Oʻzbekcha

BO‘LAJAK O‘QITUVCHILARNING EMOTSIONAL INTELLEKTINI HAMDA PEDAGOGIK MOSLASHUVCHANLIGINI (RESILIENCE) SHAKLLANTIRISH

Published

23.06.2026

Journal

Conceptual foundations of fundamental, applied, and innovative research in the transformation of pedagogical education and upbringing

Issue

Proceedings of the international scientific and practical conference on “Conceptual foundations of fundamental, applied, and innovative research in the transformation of pedagogical education and upbringing”

Pages

1222-1225

DOI

10.5281/zenodo.23350585

Authors

Munavvarxonova Mahliyoxon Muzaffarxon qizi

Abstract

Ushbu maqolada bo‘lajak o‘qituvchilarning emotsional intellekti (EQ) hamda pedagogik moslashuvchanligini (resilience — elastiklik, ruhiy chidamlilik) shakllantirishning nazariy va amaliy masalalari tadqiq etiladi. Zamonaviy ta’lim muhitidagi emotsional zo‘riqishlar, o‘qituvchilik kasbidagi emotsional tobashlashish (burnout) xatarlari hamda ularni bartaraf etishda EQ va resilience sifatlarining o‘rni yoritilgan. Shuningdek, bo‘lajak pedagoglarda emotsional o‘z-o‘zini boshqarish, stressga chidamlilik va kasbiy adaptatsiya ko‘nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan pedagogik-psixologik mexanizmlar hamda amaliy tavsiyalar berilgan.

Keywords

bo‘lajak o‘qituvchilar emotsional intellekt emotsional tobashlashish empatiya pedagogik resilience ruhiy chidamlilik stress-menejment

Other language versions

Русский

В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты развития эмоционального интеллекта (EQ) и педагогической устойчивости (психологической выносливости) у будущих учителей. Освещаются эмоциональные нагрузки, характерные для современной образовательной среды, и риски профессионального выгорания, при этом подчеркивается роль эмоционального интеллекта и устойчивости в преодолении данных проблем. Кроме того, в статье описываются психолого-педагогические механизмы и предлагаются практические рекомендации по формированию у начинающих педагогов навыков эмоциональной саморегуляции, стрессоустойчивости и профессиональной адаптации.

будущие учителя выгорание педагогическая устойчивость профессиональная адаптация. психологическая выносливость управление стрессом эмоциональный интеллект эмпатия

English

This article examines the theoretical and practical aspects of developing emotional intelligence (EQ) and pedagogical resilience (psychological endurance) among future teachers. It highlights the emotional pressures inherent in modern educational environments and the risks of professional burnout, emphasizing the role of EQ and resilience in mitigating these issues. Additionally, the article outlines pedagogical-psychological mechanisms and offers practical recommendations for fostering skills in emotional self-regulation, stress resilience, and professional adaptation among aspiring educators.

burnout emotional intelligence empathy future teachers pedagogical resilience professional adaptation. psychological endurance stress management

References

1. Goleman D. Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ. – New York: Bantam Books, 1995. – 352 p.

2. Day C., Gu Q. The New Lives of Teachers. – London: Routledge, 2010. – 192 p.

3. Muslimov N.A. va boshqalar. Kasbiy pedagogika. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2015. – 280 b.

4. Nishanova Z.T. Psixologik xizmat: Darslik. – Toshkent: O‘zbekiston faylasuflari milliy jamiyati, 2014. – 240 b.

5. Mayer J. D., Salovey P., Caruso D. R. Targeting Emotional Intelligence: Theory, Assessment, and Applications. – Emotional Intelligence in Everyday Life, 2004. – pp. 31-49.

6. G‘oziyev E.G‘. Oliy maktab psixologiyasi. – Toshkent: Universitet, 2010. – 220 b.

View PDF