ASSOTSIATIV TAFAKKUR RIVOJIGA TA'SIR ETUVCHI PSIXOLOGIK OMILLAR

Z.N.Ortiqova

doi:10.5281/zenodo.22878339

20.05.2026

Oʻzbekcha

ASSOTSIATIV TAFAKKUR RIVOJIGA TA'SIR ETUVCHI PSIXOLOGIK OMILLAR

Published

20.05.2026

Journal

Historical and Contemporary Trends in the Philosophy of Education: Education, Knowledge, and Methodologies

Issue

Ta'lim falsafasida tarixiylik va zamonaviylik tendensiyalari: ta'lim, bilim, metodlar

Pages

817-822

DOI

10.5281/zenodo.22878339

Authors

Z.N.Ortiqova

Abstract

Mazkur tezisda kichik maktab yoshidagi o‘quvchilarda assotsiativ tafakkurning rivojlanishiga ta’sir etuvchi asosiy psixologik omillar – xotira, diqqat, emotsional holat, motivatsiya, tasavvur va nutq o‘zaro bog‘liqlikda tahlil qilinadi. Assotsiativ tafakkur yangi bilim va tajribalarni avvalgi tasavvurlar bilan bog‘lash, hodisalar o‘rtasidagi kutilmagan yoki mantiqiy aloqalarni ilg‘ash, umumlashtirish va yangi fikr hosil qilish jarayoni sifatida qaraladi. Tezisda assotsiativ bog‘lanishlarning xotira samaradorligidagi o‘rni, metodik imkoniyatlari ko‘rsatiladi.

Keywords

assotsiativ tafakkur assotsiatsiya boshlang‘ich ta’lim didaktik o‘yin diqqat emotsiya ijodiy fikrlash motivatsiya muammoli vaziyat. nutq tasavvur xotira

Other language versions

Русский

В тезисе анализируются основные психологические факторы, влияющие на развитие ассоциативного мышления у детей младшего школьного возраста, включая память, внимание, эмоциональное состояние, мотивацию, воображение и речь, в их взаимосвязи. Ассоциативное мышление рассматривается как процесс установления связи между новыми знаниями и опытом и ранее сформированными представлениями, выявления неожиданных или логических связей между явлениями, обобщения и формирования новых идей. В тезисе раскрывается роль ассоциативных связей в эффективности памяти и рассматриваются методические возможности их использования в образовательном процессе.

ассоциативное мышление ассоциация внимание воображение дидактическая игра мотивация начальное образование память проблемная ситуация. речь творческое мышление эмоция

English

This thesis analyzes the main psychological factors influencing the development of associative thinking in primary school-age children, including memory, attention, emotional state, motivation, imagination, and speech, considering their interrelationship. Associative thinking is viewed as a process of connecting new knowledge and experiences with previously formed ideas, recognizing unexpected or logical relationships between phenomena, making generalizations, and generating new ideas. The thesis highlights the role of associative connections in memory effectiveness and examines methodological possibilities for their use in the educational process.

association associative thinking attention creative thinking didactic game emotion imagination memory motivation primary education problem situation. speech

References

1. Nemov R.S. Психология: учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. В 3 кн. Кн. 1. 4-е изд. – Москва: Владос, 2003. – 688 с.

2. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – Санкт-Петербург: Речь, 2003.

3. Fredrickson B.L. The Role of Positive Emotions in Positive Psychology: The Broaden-and-Build Theory of Positive Emotions // American Psychologist. – 2001. – Vol. 56, No. 3. – P. 218–226. DOI: 10.1037/0003-066X.56.3.218.

4. Riser D., Spielman R., Biek D. Lifespan Development. Ch. 7.2: Cognition in Middle Childhood. OpenStax, 2024.

5. Education Endowment Foundation. Play-based learning. Early Years Toolkit. Review updated February 2023.

6. Выготский Л.С. Мышление и речь: психологические исследования. – Москва; Ленинград: Соцэкгиз, 1934. – 324 с.

View PDF