Oʻzbekcha
ADABIYOT DARSLARIDA O‘QUVCHILARNING EMOTSIONAL INTELLEKTINI RIVOJLANTIRISHNING INNOVATSION PEDAGOGIK METODLARI
Journal
Scientific Epicenter
Issue
Scientific Epicenter 2026-yil 2-son
Abstract
Mazkur maqolada umumiy o‘rta ta’lim maktablari adabiyot darslarida o‘quvchilarning emotsional intellektini rivojlantirishga xizmat qiluvchi innovatsion pedagogik metodlar tahlil qilinadi. Tadqiqotda "Hissiyot soyasi", "Vaqtsiz hissiyot", "Sukunat dialogi", "Qalb harorati", "Yurakdagi ikkinchi qahramon", "Emotsional aks-sado", "Ko‘rinmas muloqot", "Singan hissiyot", "Emotsional avatar" va "Yurak algoritmi" kabi mualliflik metodlarining didaktik imkoniyatlari yoritilgan. Ushbu metodlar o‘quvchilarda empatiya, hissiy tafakkur, refleksiya, badiiy tahlil hamda tanqidiy va kreativ fikrlash kompetensiyalarini rivojlantirishga xizmat qiladi. Tadqiqot natijalari innovatsion metodlardan tizimli foydalanish adabiyot darslarining samaradorligini oshirishini hamda o‘quvchilarning emotsional va kommunikativ kompetensiyalarini rivojlantirishga ijobiy ta’sir ko‘rsatishini tasdiqlaydi.
Keywords
adabiyot ta'limi
badiiy tahlil
emotsional intellekt
empatiya
hissiy tafakkur
innovatsion metodlar
kommunikativ kompetensiya
kreativ fikrlash
pedagogik texnologiyalar
refleksiya
Русский
ИННОВАЦИОННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ
В данной статье анализируются инновационные педагогические методы, направленные на развитие эмоционального интеллекта учащихся на уроках литературы в общеобразовательных школах. Рассматриваются дидактические возможности авторских методов: «Тень эмоций», «Эмоция вне времени», «Диалог молчания», «Температура души», «Второй герой сердца», «Эмоциональное эхо», «Невидимое общение», «Разбитая эмоция», «Эмоциональный аватар» и «Алгоритм сердца». Представленные методы способствуют развитию эмпатии, эмоционального мышления, рефлексии, навыков литературного анализа, а также критического и креативного мышления учащихся. Результаты исследования подтверждают, что систематическое применение инновационных методов повышает эффективность уроков литературы и положительно влияет на развитие эмоциональных и коммуникативных компетенций обучающихся.
инновационные методы
коммуникативная компетенция
креативное мышление
литературное образование
литературный анализ
педагогические технологии
рефлексия
эмоциональное мышление
эмоциональный интеллект
эмпатия
English
INNOVATIVE PEDAGOGICAL METHODS FOR DEVELOPING STUDENTS' EMOTIONAL INTELLIGENCE IN LITERATURE CLASSES
This article examines innovative pedagogical methods aimed at developing students' emotional intelligence in literature classes at general secondary schools. It presents the didactic potential of the author's methods, including Shadow of Emotions, Timeless Emotion, Dialogue of Silence, Heart Temperature, The Second Hero Within, Emotional Echo, Invisible Communication, Broken Emotion, Emotional Avatar, and Heart Algorithm. These methods contribute to the development of students' empathy, emotional thinking, reflection, literary analysis skills, as well as critical and creative thinking competencies. The findings indicate that the systematic use of innovative methods enhances the effectiveness of literature lessons and has a positive impact on the development of students' emotional and communicative competencies.
communicative competence
creative thinking
emotional intelligence
emotional thinking
empathy
innovative methods
literary analysis
literature education
pedagogical technologies
reflection
1. Salovey, P., & Mayer, J. D. Emotional Intelligence // Imagination, Cognition and Personality. – 1990. – Vol. 9, No. 3. – P. 185–211. DOI: https://doi.org/10.2190/DUGG-P24E-52WK-6CDG
2. Mayer, J. D., Salovey, P., & Caruso, D. R. Emotional Intelligence: Theory, Findings, and Implications // Psychological Inquiry. – 2004. – Vol. 15, No. 3. – P. 197–215. DOI: https://doi.org/10.1207/s15327965pli1503_02
3. Brackett, M. A., Rivers, S. E., & Salovey, P. Emotional Intelligence: Implications for Personal, Social, Academic, and Workplace Success // Social and Personality Psychology Compass. – 2011. – Vol. 5, No. 1. – P. 88–103. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1751-9004.2010.00334.x
4. Durlak, J. A., Weissberg, R. P., Dymnicki, A. B., Taylor, R. D., & Schellinger, K. B. The Impact of Enhancing Students’ Social and Emotional Learning: A Meta-Analysis of School-Based Universal Interventions // Child Development. – 2011. – Vol. 82, No. 1. – P. 405–432. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2010.01564.x
5. Jennings, P. A., & Greenberg, M. T. The Prosocial Classroom: Teacher Social and Emotional Competence in Relation to Student and Classroom Outcomes // Review of Educational Research. – 2009. – Vol. 79, No. 1. – P. 491–525. DOI: https://doi.org/10.3102/0034654308325693
6. Goleman, D. Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ. – New York: Bantam Books, 1995.
7. Yo‘ldoshev Q. Adabiyot o‘qitish metodikasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2021.
8. Karimova V. Psixologiya. – Toshkent: O‘qituvchi, 2018.
9. Hasanboyeva O. Pedagogika nazariyasi va tarixi. – Toshkent: Fan, 2019.
10. UNESCO. Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education. – Paris: UNESCO, 2021.
