Oʻzbekcha
ADABIY TA’LIMDA KOLLABORATIV YONDASHUV TURLARI VA ULARNING KONSEPTUAL-METODIK ASOSLARI
Journal
Zamonaviy fan: innovatsion yondashuvlar va yosh tadqiqotchilarning dolzarb izlanishlari
Issue
Zamonaviy fan: innovatsion yondashuvlar va yosh tadqiqotchilarning dolzarb izlanishlari
Abstract
Maqolada umumta’lim muassasalarida adabiy talim jarayonini zamonaviy pedagogik paradigmalar va shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim talablari asosida takomillashtirish masalalari ilmiy-nazariy jihatdan tadqiq etildi. Unda adabiy matnni idrok etish, estetik-badiiy qatlamlarini ochish va o‘quvchilarda tanqidiy fikrlashni shakllantirishda an’anaviy yondashuvlarning metodik imkoniyatlari cheklangani asoslab berildi. Tadqiqot doirasida adabiy ta’limda kollaborativ yondashuv turlari (guruhli hamkorlikdagi o‘qitish, o‘zaro o‘qitish, juftlikdagi muhokama) tasniflanib, ularning konseptual-metodik asoslari ochib berildi. Shuningdek, o‘tkazilgan eksperimental-sinov ishlarining natijalari tahlil qilinib, ijobiy o‘zaro bog’liqlik va shaxsiy javobgarlik tamoyillariga asoslangan darslar o‘quvchilarning adabiy-estetik kompetensiyalari hamda muloqot madaniyatini rivojlantirihda yuqori samaradorlik ko‘rsatishi isbotlandi. Tadqiqot natijalari umumiy o‘rta ta’lim maktablarida adabiyot darslarini tashkil etishda metodik tavsiya sifatida xizmat qiladi
Keywords
adabiy ta’lim
kollaborativ yondashuv
konseptual asos
metodik ta’minot
pedagogik shart-sharoit
Русский
В данной статье научно-педагогически обоснованы виды коллаборативного подхода и их концептуально-методические основы в организации литературного образования в общеобразовательных школах. Раскрыты эффективные формы развития совместной деятельности учащихся при анализе художественного текста. На основе теории социально-культурного развития Л.С. Выготского определены концептуальные принципы коллаборативного метода, а также проанализированы результаты опытно-экспериментальной работы, доказывающие высокую эффективность таких форм обучения, как групповое сотрудничество, взаимообучение и обсуждение в парах
коллаборативный подход
концептуальная основа
методическое обеспечение
педагогические условия
English
This article scientifically and pedagogically substantiates the types of collaborative approach and their conceptual and methodological foundations in organizing literature education in secondary schools. Effective forms of developing students' joint activities in analyzing literary texts are revealed. Based on L.S. Vygotsky's theory of socio-cultural development, the conceptual principles of the collaborative method are defined, and the results of experimental work proving the high efficiency of educational forms such as group cooperation, reciprocal teaching, and pair discussions are analyzed
collaborative approach
conceptual framework
methodological support
pedagogical conditions
1. Qosimova K, Matchonov S, G’ulomova X, Yo‘ldoshev J, Sariyev Sh. Ona tili o‘qitish metodikasi.-Toshkent. :2009.-352 b.
2. Yo‘ldoshev Q. Adabiyot o‘qitishning ilmiy-nazariy asoslari.-Toshkent. : 1996. 152 b.
3. Matchonov S, Azimova L, Ziyovuddinova M. Boshlang’ich sinflarda adabiy ta’lim.-Toshkent. : 2010. 144 b.
4. Выгоцкий. Мышление и речь.- Москва. : 2000.- 352 b.
5. Jonson D, Jonson R. Learning Together and Alone: Cooperative , Competitive and Individualistic Learning.- Boston. : 1994. -292 b.
6. To‘xliyev B. Adabiyot o‘qitish metodikasi.- Toshkent. : 2010.-160 b.
