3-SINFDA KO‘P XONALI SONLAR ARIFMETIKASIDA STEAM YONDASHUVINING O‘RNI VA UNI AMALIYOTGA JORIY ETISH METODIKASI

Husanboyeva Lobar Murodjon qizi

doi:10.5281/zenodo.23037071

30.09.2026

150

Oʻzbekcha

3-SINFDA KO‘P XONALI SONLAR ARIFMETIKASIDA STEAM YONDASHUVINING O‘RNI VA UNI AMALIYOTGA JORIY ETISH METODIKASI

Published

30.09.2026

Journal

Ta'lim ufqlari

Issue

Ta'lim ufqlari ilmiy-uslubiy jurnali 2-son

Pages

174-180

DOI

10.5281/zenodo.23037071

Authors

Husanboyeva Lobar Murodjon qizi

Abstract

Ushbu ilmiy maqolada boshlang'ich sinf matematika darslarida, xususan 3-sinfda ko'p xonali sonlar arifmetikasini o'qitishda STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) yondashuvidan foydalanishning pedagogik-metodik imkoniyatlari va samaradorligi atroflicha tadqiq etiladi. Boshlang'ich sinf o'quvchilarida mantiqiy, fazoviy va tanqidiy fikrlashni rivojlantirishda fanlararo integratsiyaning o'rni yoritib berilgan. Maqolada 3-sinf matematika dasturidagi ko'p xonali sonlarni xona birliklariga ajratish, ularni qo'shish, ayirish, ko'paytirish va bo'lish amallarini STEAM komponentlari vositasida amaliy loyihalar va modellashtirish orqali o'rgatish metodikasi ishlab chiqilgan. Eksperimental-sinov ishlari tahlili va boshlang'ich sinf o'qituvchilari uchun amaliy-metodik tavsiyalar keltirilgan

Keywords

STEAM ta'limi arifmetik amallar boshlang'ich sinf fanlararo integratsiya ko'p xonali sonlar mantiqiy fikrlash matematika o'qitish metodikasi muhandislik modellashtirishi pedagogik eksperiment

Other language versions

Русский

В данной научной статье исследуются педагогико-методические возможности и эффективность применения STEAM-подхода (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) при обучении арифметике многозначных чисел в 3 классе начальной школы. Освещается роль межпредметной интеграции в развитии логического, пространственного и критического мышления учащихся. Разработана методика изучения состава многозначных чисел, разрядных единиц, а также выполнения арифметических действий (сложение, вычитание, умножение, деление) с использованием элементов естественных наук, технологий, инженерии, искусства и математики через проектную деятельность и инженерное моделирование. Приведен анализ результатов экспериментальной работы и практические методические рекомендации для педагогов.

STEAM-образование арифметические действия инженерное моделирование критическое мышление межпредметная интеграция методика обучения математике многозначные числа начальное образование педагогический эксперимент

English

This scientific article explores the pedagogical and methodological possibilities and effectiveness of applying the STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) approach to teaching multi-digit number arithmetic in 3rd-grade mathematics education. The role of interdisciplinary integration in developing logical, spatial, and critical thinking skills in primary school students is highlighted. The paper develops a teaching methodology that integrates multi-digit place value understanding, addition, subtraction, multiplication, and division operations through STEAM components using hands-on engineering projects and spatial visual modeling. An analysis of experimental testing results and practical methodological recommendations for primary school educators are presented.

STEAM education arithmetic operations critical thinking engineering modeling interdisciplinary integration mathematics teaching methodology multi-digit numbers pedagogical experiment primary education

References

1. O'zbekiston Respublikasining 'Ta'lim to'g'risida'gi Qonuni. — Toshkent: O'zbekiston, 2020.

2. O'zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 29-apreldagi 'O'zbekiston Respublikasi Xalq ta'limi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to'g'risida'gi PF-5712-son Farmoni.

3. Jumayev M.E. Boshlang'ich sinflarda matematika o'qitish metodikasi. (O'quv qo'llanma) — Toshkent: 'Yangi asr avlodi', 2021. — 416 b.

4. Abdullayeva B.S. Fanlararo aloqadorlikning fanlar bo'yicha o'quv materiallarini o'zlashtirishdagi o'rni. — Toshkent: Fan, 2018. — 180 b.

5. Turdiyev N.Sh., Asadov Yu.M. va boshqalar. Umumiy o'rta ta'lim tizimida o'quvchilarning kompetensiyalarini shakllantirishga qaratilgan ta'lim texnologiyalari. — Toshkent: T.N.Qori Niyoziy nomidagi O'zPFITI, 2019. — 160 b.

6. Abduqodirov A.A. Boshlang'ich ta'limda zamonaviy pedagogik va axborot texnologiyalari. — Toshkent: Tafakkur, 2020. — 210 b.

7. Mardonov Sh.U. Boshlang'ich ta'limda innovatsion pedagogik texnologiyalar va STEAM yondashuvi. // Ilmiy-metodik jurnal, №3, Toshkent, 2022. — 45-52-b.

View PDF