Oʻzbekcha
TEXNOLOGIYA DARSLARIDA 3D MODELLASHTIRISH VA RAQAMLI DIZAYN VOSITALARIDAN AKMEOLOGIK YONDASHUV ASOSIDA FOYDALANISH METODIKASI
Jurnal
Raqamli-pedagogik transformatsiya va zamonaviy taʼlimning tadqiqot modellari mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani
Nashr
Raqamli-pedagogik transformatsiya va zamonaviy taʼlimning tadqiqot modellari mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani
Annotatsiya
Maqolada umumiy o‘rta ta’lim maktablarining texnologiya darslarida 3D modellashtirish va raqamli dizayn vositalaridan akmeologik yondashuv asosida foydalanish metodikasi yoritilgan. Raqamli dizayn vositalari o‘quvchilarning texnologik tafakkurini yuqori bosqichga olib chiqadigan akmetexnologiya sifatida talqin qilingan. “G‘oya – eskiz – raqamli model – prototip – refleksiya” bosqichlaridan iborat metodik model, o‘quv dasturlarini tanlash mezonlari, dars namunasi hamda texnologik tafakkur darajasini baholash usuli taklif etilgan.
Kalit so‘zlar
3D modellashtirish
Tinkercad
akmeologik yondashuv
akmetexnologiya
loyihaviy ta’lim.
raqamli dizayn
texnologik tafakkur
Русский
В статье раскрыта методика использования 3D-моделирования и средств цифрового дизайна на уроках технологии в общеобразовательной школе на основе акмеологического подхода. Средства цифрового дизайна рассматриваются как акметехнология, обеспечивающая переход технологического мышления учащихся на более высокий уровень. Предложены методическая модель «идея – эскиз – цифровая модель – прототип – рефлексия», критерии выбора программ, образец урока и способ оценки уровня технологического мышления.
3D-моделирование
акмеологический подход
акметехнология.
технологическое мышление
цифровой дизайн
English
The article presents a methodology for using 3D modelling and digital design tools in Technology lessons in general secondary schools on the basis of the acmeological approach. Digital design tools are interpreted as an acme-technology that raises pupils’ technological thinking to a higher level. A methodological model (“idea – sketch – digital model – prototype – reflection”), criteria for selecting software, a sample lesson and a method for assessing the level of technological thinking are proposed.
3D modelling
acme-technology.
acmeological approach
digital design
technological thinking
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Raqamli O‘zbekiston – 2030” strategiyasini tasdiqlash va uni samarali amalga oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PF-6079-son Farmoni. 05.10.2020.
2. Xusayinova G., Masalbekova Sh. Akmeologik yondashuv asosida o‘quvchilarda texnologik tafakkurni shakllantirish metodikasi (5-sinf misolida) // O‘zMU xabarlari. – 2026. – № 3. – B. 227–229.
3. Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионала. – М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2004. – 752 с.
4. Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения. – М.: Флинта; Наука, 1998. – 168 с.
5. Xusayinova G.A., Muxitdinova J.R. Pedagogik akmeologiya – pedagog kasbiy kamolotining uzluksiz taraqqiyot sifatida // Ta’lim va taraqqiyot. – 2026. – № 5. – B. 1011–1021.
6. Papert S. Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas. – New York: Basic Books, 1980. – 230 p.
7. Kolb D.A. Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. – Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1984. – 256 p.
8. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989. – 192 с.
9. Абдуллаева О.С., Хусаинова Г.А. Акмеологический подход к формированию эпистемических знаний студентов на занятиях по технологиям // Ilm, tadqiqot va taraqqiyot. – 2026. – № 1(15). – С. 122–128.
