BOSHLANG’ICH TA’LIMDA SUN’IY INTELLEKT VOSITALARIDAN FOYDALANISHNING PEDAGOGIK IMKONIYATLARI

Abdurahmonova Gulasal Ravshanovna; Abdurahmonova Muslima Tohirjon qizi; Malikova Gulsevar Baxtiyor qizi

doi:10.5281/zenodo.23356993

09.10.2026

Oʻzbekcha

BOSHLANG’ICH TA’LIMDA SUN’IY INTELLEKT VOSITALARIDAN FOYDALANISHNING PEDAGOGIK IMKONIYATLARI

Published

09.10.2026

Journal

"Boshlang‘ich ta’lim tizimida zamonaviy kompetensiyalarni rivojlantirish: integrativ yondashuvlar va amaliy yechimlar" mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani

Issue

"Boshlang‘ich ta’lim tizimida zamonaviy kompetensiyalarni rivojlantirish: integrativ yondashuvlar va amaliy yechimlar" mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani

Pages

818-820

DOI

10.5281/zenodo.23356993

Authors

Abdurahmonova Gulasal Ravshanovna , Abdurahmonova Muslima Tohirjon qizi , Malikova Gulsevar Baxtiyor qizi

Abstract

Mazkur maqolada boshlang’ich ta’lim jarayonida sun’iy intellekt vositalaridan foydalanishning pedagogik imkoniyatlari tahlil qilinadi. Zamonaviy ta’limning raqamlashtirilishi sharoitida sun’iy intellekt o’quvchilarning individual ta’lim ehtiyojlarini aniqlash, o’quv materiallarini yaratish va o’qituvchining kasbiy faoliyatini qo’llab-quvvatlash imkonini bermoqda. Maqolada AI savodxonligining boshlang’ich ta’limdagi ahamiyati yoritiladi. Shuningdek, sun’iy intellektdan foydalanishda o’qituvchining roli, ma’lumotlar xavfsizligi, axloqiy masalalar va o’quvchilarning mustaqil fikrlashini saqlab qolish muammolari ko’rib chiqiladi.

Keywords

AI savodxonligi boshlang‘ich ta’lim individual ta’lim interaktiv ta’lim o‘qitish metodikasi pedagogik imkoniyatlar raqamli ta’lim sun’iy intellekt

Other language versions

Русский

В данной статье анализируются педагогические возможности использования инструментов искусственного интеллекта в процессе начального образования. В условиях цифровизации современного образования искусственный интеллект позволяет выявлять индивидуальные образовательные потребности учащихся, создавать учебные материалы и поддерживать профессиональную деятельность учителя. В статье освещается значение грамотности в области искусственного интеллекта (AI-грамотности) в начальном образовании. Кроме того, рассматриваются роль учителя при использовании искусственного интеллекта, вопросы безопасности данных, этические аспекты, а также проблемы сохранения самостоятельного мышления учащихся

грамотность в области ИИ индивидуальное обучение интерактивное обучение искусственный интеллект методика обучения начальное образование педагогические возможности цифровое образование

English

This article analyzes the pedagogical potential of using artificial intelligence tools in the primary education process. In the context of the digitalization of modern education, artificial intelligence enables the identification of students’ individual learning needs, the creation of educational materials, and the support of teachers’ professional activities. The article highlights the importance of artificial intelligence literacy (AI literacy) in primary education. It also examines the role of teachers in the use of artificial intelligence, data security issues, ethical considerations, and the challenges of maintaining students’ independent thinking

AI literacy artificial intelligence digital education individualized learning interactive learning pedagogical opportunities primary education teaching methodology

References

1. Miao, F., Holmes, W. (2023). Guidance for Generative AI in Education and Research. UNESCO. Paris: UNESCO.

2. Mavlonova R., Tureva O., Kholiqova Z. Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi, innovatsiya va integratsiyasi. – T.: O‘zbekiston, 2013.

3. Miao, F., Cukurova, M. (2024). AI Competency Framework for Teachers.

4. Yo‘ldoshev J.G‘., Usmonov S.A. Ilg‘or pedagogik texnologiyalar. – T.: O‘qituvchi, 2004.

5. Ishmuhamedov R., Abduqodirov A., Pardaev A. Ta’limda innovatsion texnologiyalar. – T.: Iste’dod, 2015.

View PDF