BOSHLANG‘ICH SINF ONA TILI DARSLARIDA ONLAYN PLATFORMALAR ORQALI  DAM OLISH DAQIQALARINI SAMARALI TASHKIL ETISH

Keldiyeva Husnora

doi:10.5281/zenodo.23360885

09.10.2026

Oʻzbekcha

BOSHLANG‘ICH SINF ONA TILI DARSLARIDA ONLAYN PLATFORMALAR ORQALI DAM OLISH DAQIQALARINI SAMARALI TASHKIL ETISH

Published

09.10.2026

Journal

"Boshlang‘ich ta’lim tizimida zamonaviy kompetensiyalarni rivojlantirish: integrativ yondashuvlar va amaliy yechimlar" mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani

Issue

"Boshlang‘ich ta’lim tizimida zamonaviy kompetensiyalarni rivojlantirish: integrativ yondashuvlar va amaliy yechimlar" mavzusidagi Respublika ilmiy-amaliy anjumani

Pages

835-840

DOI

10.5281/zenodo.23360885

Authors

Keldiyeva Husnora

Abstract

Maqolada boshlang‘ich sinf ona tili darslarida dam olish daqiqalarini onlayn platformalar vositasida tashkil etishning didaktik va metodik imkoniyatlari yoritilgan. O‘quvchilarning diqqatini qayta jamlash, jismoniy faolligini ta’minlash va darsga qiziqishini qo‘llab-quvvatlashga yo‘naltirilgan interaktiv o‘yinlar, raqamli viktorinalar, qisqa videomashqlar, pantomima va tez aytishlardan foydalanish usullari tavsiflangan. Dam olish daqiqalarini ona tili darsining mazmuni bilan integratsiyalashga asoslangan metodik ketma-ketlik ishlab chiqilgan hamda uni amaliyotda qo‘llashga doir misollar keltirilgan. Shuningdek, raqamli resurslarni tanlashda o‘quvchilarning yosh xususiyatlari, jismoniy harakatga ehtiyoji, ekran qarshisida o‘tkaziladigan vaqt va mashqlarning ta’limiy maqsadga muvofiqligini hisobga olish zarurligi asoslangan

Keywords

boshlang‘ich ta’lim dam olish daqiqasi didaktik integratsiya interaktiv metod jismoniy faollik ona tili onlayn platforma raqamli ta’lim resurslari

Other language versions

Русский

В статье рассматриваются дидактические и методические возможности организации физкультминуток на уроках родного языка в начальных классах с использованием онлайн-платформ. Описаны способы применения интерактивных игр, цифровых викторин, коротких видеоупражнений, пантомимы и скороговорок, направленных на восстановление внимания, обеспечение двигательной активности и поддержание интереса учащихся к уроку. Представлена методическая последовательность интеграции физкультминуток с содержанием урока родного языка и приведены практические примеры её реализации. Обоснована необходимость учитывать возрастные особенности учащихся, потребность в двигательной активности, продолжительность экранного времени и соответствие цифровых ресурсов дидактическим целям

двигательная активность дидактическая интеграция интерактивный метод начальное образование онлайн-платформа родной язык физкультминутка цифровые образовательные ресурсы

English

This article examines the didactic and methodological potential of using online platforms to organize short movement breaks during mother tongue lessons in primary school. It describes interactive games, digital quizzes, short video exercises, pantomime, and tongue twisters designed to help pupils refocus their attention, engage in physical movement, and maintain interest in learning. A methodological sequence for integrating movement breaks with lesson content is presented, together with practical examples. The article also emphasizes the importance of considering pupils’ developmental characteristics, need for physical activity, screen time, and the alignment of digital resources with instructional objectives

didactic integration digital learning resources interactive methods mother tongue movement break online platform physical activity primary education

References

1.O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Raqamli ta’lim texnologiyalarini joriy etish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori. — T., 2021.

2.O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi huzuridagi Ta’lim sifatini nazorat qilish davlat inspeksiyasi. “Ta’limda raqamli texnologiyalar” metodik qo‘llanma. — T., 2022.

3.Axmedova M., Xolbo‘tayev O. Boshlang‘ich sinflarda ona tili o‘qitish metodikasi. – Toshkent: “Fan va texnologiya”, 2020.

4.Qodirova N. Zamonaviy dars: mazmun va metodika. – Toshkent: “O‘qituvchi”, 2019.

5.Parpiyeva, M., & Jurayeva, M. (2023). Problems of linguoculturological and neurolinguistic study of phonetic means. American Journal Of Philological Sciences,3(02), 49-59.

6.Abdurahmonova G. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari va ularni ta’lim jarayonida qo‘llash. – Toshkent: “Innovatsiya ziyo”, 2021

View PDF